Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова «природа»

Красота растительного мира

Флора или растительный мир, окружающий землю, многогранен, он представлен совокупностью всех диких растений. Это все представители, произрастающие в почве и в воде, на территории одного государства. Без растений невозможно представить ни одной экосистемы. Они красивы сами по себе, но еще и являются особенно полезными для людей. Они вырабатывают свежий воздух, они представляют собой богатый источник питания. Из растений мы потребляем в пищу травы, зерно, орехи, фруктовые и овощные плоды.

Вопрос:

Какие полезные травы вы знаете?

Подорожник, одуванчик, крапива, толокнянка, череда и т.д.

Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова "природа"

Связь живой и неживой природы

Живое и неживое существуют не раздельно друг от друга, а в тесном единстве и взаимодействии. Существование живого без опоры и использования неживых природных объектов немыслимо: животные и человек нуждаются в солнечном тепле, а питаются они тем, что вырастает на деревьях (плоды) или в почве (корнеплоды); все живые существа дышат воздухом.

Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова "природа"

Неживая природа без живой природы была бы скучна, а ее ресурсы оставались бы невостребованными. Постоянный химический состав воды в реках и водоемах обеспечивается за счет жизнедеятельности и продуктов распада тех живых организмов, которые живут в воде. Когда заканчивается жизненный цикл растений, их части опадают на землю, гниют, наполняя почву полезными микроэлементами, которые необходимы для жизни насекомых, живущих в земле, и для корней растений.

Получается, что живое и неживое в природе обеспечивают существование друг друга.

Жизнь

  1. Жизнь свойственна абсолютно каждому живому существу.

Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова "природа"

Выделено множество разнообразных организмов. Они смогли дойти до нашего времени благодаря поразительной выживаемости, и возможности приспосабливаться. За весь исторический период существования Земли известно множество случаев, когда при катастрофических обстоятельствах одни живые формы были стерты с поверхности планеты, а другие, напротив, смогли выжить и адаптироваться. Хороший пример такого явления это исчезновение динозавров.

Вопрос:

Каких динозавров вы знаете?

Брахиозавр, велоцираптор, дилофозавр, мегалозавр, овираптор и многие другие.

Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова "природа"

К слову сказать, не совсем все они исчезли. Некоторые их экземпляры попросту стали меньше.

Вопрос:

Как вы думаете, какие это животные?

Это ящерицы, миноги, мечехвост, ехидна и др.

Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова "природа"

Сейчас жизнь существует повсеместно. Человек остаётся особенно интересным объектом жизни. До сих пор нет того, кто мог бы утверждать, что в совершенстве знаком со своим организмом.

Вопрос:

Какие системы человеческого организма вам знакомы?

Всего 12 систем: центральная нервная система, органов дыхания, органов пищеварения, органов кроветворения, органов кровообращения, органов мочевыделения и кожа, репродуктивная, эндокринная, костно-мышечная, лимфатическая, иммунная, периферическая нервная система.

Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова "природа"

Человеческий организм представляет сложную и интересную систему, её нужно обязательно подробно изучить. Ученые считают, что лишь человеку присущ интеллект, что именно он позволяет ему оставаться главным на Земле. Умение думать, рассуждать и делать выводы подарила нам возможность сегодня не увидеть абсолютно одинаковых людей. У каждого человека свои предпочтения, одни любят чтение или рисование, а другие проводят часы в спортзале.

Природа окружает нас повсеместно. Издревле она является объектом исследований.

Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова "природа"

Разнообразие животного мира

Как удивляет разнообразие фауны Земли! Движение, дыхание, питание, размножение, все это является отличительными чертами животных. Известно, что животные бывают дикие и домашние.

Вопрос:

Каких диких животных вы знаете? А домашних?

Дикие – медведь, лиса, тигр.

Домашние – кошка, собака, свинья, корова, кролик.

Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова "природа"

На различных территориях планеты распространено многообразие животного мира. Все звери стремятся научиться жить на занимаемом ими участке, они на нем обитают, т.е. приспособились к существованию на определенной территории. В ледниках и в горах окрас животных становится светлый. В пустынях, в степях преобладают рыжие оттенки покрова животных. Перемена окраса их шерстного покрова или оперения у птиц — главный аргумент адаптации. Все они пытаются выжить любым вариантом.

В былые времена домашние питомцы также были дикими. Но люди сумели приручить их. Они начали разводить крупный и мелкий скот. В целях собственной защиты и своей семьи люди стали применять собак. Для души приручили котят, попугаев и иную живность.

Вопрос:

Что людям дают животные? Какую они играют роль для нас?

Животный мир в жизни человека играет большую и очень значимую роль. Ведь от них мы имеем молочную продукцию, мясо, яйца, одежду и т.д.

Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова "природа"

Связь природы и времен года

Природа родной человеку планеты находится в постоянном движении. Основной особенностью жизни является ее цикличность – последовательно сменяющиеся сезоны, которые задают ритм существованию, фазы сна и пробуждения, развитие и замедление процессов.

Смену сезонов в течение года принято называть временами года – это зима, весна, лето и осень. Такое природное явление привлекает ученых и оказывает влияние на деятелей искусства.

Поэты и художники посвятили множество произведений временам года. Они восхваляют красоту природы. А ученые-медики связывают множество процессов, протекающих в человеческом организме, именно со сменой времен года.

Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова "природа"

Как можно определить живое существо

Таким образом, учёные нашли несколько признаков, помогающих понять, что относится к неживой природе, а что — к живой. Существует пять признаков, которые есть только у представителей «жизни»:

  1. В любом живом организме происходит обмен веществ, или, по-научному, метаболизм (который проявляется в дыхании, пищеварении, сне, росте).
  2. Они имеют более сложную внутреннюю структуру, чем предметы неживого мира.
  3. В отличие от неживого, живая природа живо реагирует на любые изменения внешней среды, она способна эволюционировать.
  4. Любой живое существо проходит несколько обязательных этапов: эмбриональное (или иное, происходящее до отделения от «родителя») развитие; рождение; рост; размножение; и смерть. Кстати, делиться на себе подобных могут даже простейшие одноклеточные организмы – например, вирусы, амёбы.
  5. И, наконец, в живом организме всегда присутствует некоторая неравномерность в строении тела — полоски на шерсти, родинки, неравное количество присосок на щупальцах… В то время как элементы неживой среды всегда идеально симметричны (взгляните на снежинку, каплю воды или песчинку под микроскопом).

Биогеохимические циклы

Все в природе циклично. По круговороту веществ проходит каждое химическое вещество. Оно перемещается через живые и неживые природные компоненты.

Биогеохимический цикл рассматривает биологический, химические, геологические факторы среды. Любой цикл постоянно начинается в определенной точке, к которой в итоге возвращается.

Биогеохимический цикл – круговорот воды в природе

Наиболее известными можно считать такие круговороты, как:

  • Углеводный круговорот, в процессе которого углерод постоянно перемещается между различными компонентами планеты.
  • Азотный круговорот, при котором азот постепенно превращается в разнообразные химические соединения. Это происходит из-за того, что он циркулирует в воздушной, наземной и водной среде.
  • Кислородный круговорот, когда молекулы кислорода постоянно перемещаются между тремя естественными резервуарами – воздушной, биосфере и подземной среде.

Природа и жизнь человека

Человек является неотъемлемой частью природы. Он существует только благодаря ей – атмосферному давлению, жидкости, кислороду, почве. Стоит убрать всего один компонент, и человек не сможет существовать.

Люди создают для себя предметы роскоши, а первоочередные потребности удовлетворяет с помощью природы. Именно она дает защиту, ресурсы, пищу. Человечество давно перестало жить в пещерах и охотиться, взамен люди строят дома и магазины.

Для человека природа – неиссякаемый источник информации. Благодаря знаниям ученые анализируют прошлое и пытаются прогнозировать будущее.

Но при стремительном развитии НТП человечество перестает считаться с природой. В современном мире существуют глобальные проблемы – потепление, нехватка лесов, истребление животных… Все это выводит экосистему из равновесия. Правительства стран составляют проекты по восстановлению природы, засаживают территории и более тщательно анализируют оставшиеся ресурсы.

Что такое предложение, знакомство с предложением

Предложение – это набор слов, которые связанные между собою по смыслу. Например: Даша пошла в магазин. Витя ловил рыбу. В саду росли цветы. Благодаря предложению мы не только можем узнать действие, которое совершается или будет совершенно определенным предметом, но и можем полноценно выражать свои мысли и передавать информацию.

Ведь когда вы рассказываете маме о своих школьных друзьях, разговариваете с учителем в школе, или общаетесь с одноклассниками – вы используете в своей речи именно предложения. Предложения также используются в письменной форме.

На письме, букву, с которой начинается предложение, следует писать большой. Например: Правильно писать: Девочка читала книжку. Белка еле вкусные орехи. Мы видим, что слова «девочка» и «белка» в предложении пишутся с большой буквы.

Значение

Все неживые объекты имеют первичное значение, так как появились раньше

Важно также и то, что без неживых объектов будет невозможно существование жизни. Таким образом, все виды природы имеют тесную взаимосвязь между собой

Важную роль во всей жизни на планете играют четыре важных объекта неживого происхождения:

  1. Солнце. Без солнечных лучей ничего не сможет вырасти и созреть, следовательно, не сможет существовать ни один живой организм.
  2. Воздух. Все живые организмы нуждаются в наличии воздуха. Если на планете произойдет массовое загрязнение воздуха либо окончательно нарушится озоновый слой, все живое погибнет.
  3. Вода. Без воды также не будет жизни. Не сможет выжить человеческий организм, погибнут животные, высохнут растения, а для рыб это вообще основная среда обитания.
  4. Почва. Это главная среда для произрастания растений, овощей и фруктов, зерна, всего, что необходимо для питания.

Со своей стороны все живые особи оказывают не менее важное влияние на неживые тела и явления. Обитатели водоемов, рек, морей, океанов способствуют поддержанию химического состава воды

Растения и животные после смерти, сгнивая, питают почву микроэлементами.

Все в мире тесно взаимосвязано, поэтому необходимо хранить и защищать окружающую нас среду, рационально использовать ее дары. Когда человечество будет жить в гармонии с природой, тогда она стократно отблагодарит его чистым воздухом, органически натуральными продуктами, и, как следствие, крепким здоровьем.

Особенности живых видов природы и их главные признаки отличия

На первый взгляд, вся природа, окружающая нас, может называться живой.

Так чем же отличается от неживого мира? Чтобы найти верный ответ на этот вопрос, необходимо тщательно изучить общие свойства обоих видов.

Одним из признаков отличия является непрерывный обменный процесс энергией и веществами между ними — представителей определённого класса живой природы и окружающей его средой. Также явные признаки такого организма определяются уже на молекулярном уровне наличием белка и нуклеиновых кислот в составе каждой молекулы.

Кроме этого, есть ещё несколько признаков, прямо указывающих на то, чем живая природа отличается от неживой и дать ответ на этот сложный вопрос.

  1. Дыхание. Этот процесс газообмена между окружающей средой и организмом присущ лишь таким организмам.
  2. Питание — способность организмов брать из окружающей среды питательные вещества, поглощать их и усваивать.
  3. Выделение — процесс вывода из организма вредных или ненужных продуктов жизнедеятельности, которые остаются после поглощения пищи или питательных веществ.
  4. Рост — способность увеличения массы и размеров за счёт питания или биосинтеза.
  5. Движение — возможность изменения своего местоположения в пространстве.
  6. Развитие — способность усовершенствования организма и его отдельных частей в период всей жизни. При этом за весь жизненный цикл некоторые организмы потерпевают существенные изменения, как, например, бабочки.
  7. Размножение — возможность воспроизведения себе подобных особей. Именно эта способность обеспечивает беспрерывное существование вида особей в целом. При этом способы размножения у разных классов живых организмов различен. Если размножение одноклеточных организмов осуществляется путём деления, то такой класс организмов, как грибы размножаются спорами.
  8. Раздражимость — организм способен реагировать на определённые воздействия окружающей среды. Именно эта особенность позволяет объектам этой среды приспосабливаться при изменении условий внешнего мира.
  9. Наследственность — возможность передачи потомкам, своих основных признаков и особенностей.

Лишь наличие, либо отсутствие всей совокупности перечисленных признаков позволит однозначно дать ответ, что исследуемый объект относится к тому или иному классу природы.

Живая природа

Все объекты живой природы обладают важными качествами: они рождаются, растут, питаются, дышат, передвигаются, умирают. Для жизни им необходима пища, тепло, вода, воздух. К живой природе относится не только человек, но также животные, растения и даже микроорганизмы. Исследованием объектов живой природы занимается очень обширная и важная наука – биология.

Микроорганизмы

Задолго до того, как на нашей планете появились животные, ее уже населяли крошечные, незаметные глазу организмы: бактерии, грибы, вирусы. Они могут существовать практически в любых условиях, где есть хотя бы немного воды. Главная особенность всех микроорганизмов – способность очень быстро размножаться.

Рис. 1. Бактерии

Растения

Мир растений очень большой и разнообразный. Без них на Земле не было бы жизни, ведь растения вырабатывают самый важный для дыхания газ – кислород. Также они поглощают вредный углекислый газ, который очень плохо влияет на здоровье человека и климат планеты.

Растения – это важный источник пищи для человека и животных. Но нужно быть очень внимательным, так растения бывают съедобные (фрукты, орехи, злаки, овощи) и несъедобные (цветы, декоративные кустарники травы).

К животным относятся все звери, птицы, земноводные, насекомые нашей планеты. За всю историю Земли какие-то животные исчезали, какие-то очень сильно менялись.

Много лет назад хозяевами нашей планеты были динозавры – огромные ящеры, которые не знали себе равных. Но из-за резкого изменения климата почти все они вымерли, и только немногие представители древних животных смогли приспособиться к новым условиям обитания.

Животные могут быть хищными и травоядными, домашними и дикими. Они приспосабливаются к тем условиям, где живут, и животных можно отыскать в любой точке земного шара, от знойных пустынь до ледяной Арктики.

Рис. 2. Белый медведь

Человек

Конечно же, к объектам живой природы относится и человек. Благодаря своему интеллекту, находчивости и разумному планированию своей деятельности ему удалось покорить себе всю планету. Но, точно так же, как животные, растения и микроорганизмы, он не может прожить без пищи, воздуха, воды.

Ход урока.

2. Самоопределение к учебной деятельности
. Постановка проблемного вопроса
.

Нет человека, который бы не слышал или не произносил бы с восхищением фразы «Какая природа! Красота!», «Я был на природе». А что же такое природа
? Давайте попробуем ответить на этот вопрос.

Мысленно выйдем во двор (на доску прикрепляется картина, изображающая детскую площадку). Перед нами детская площадка. Рассмотрите внимательно эту картинку. Назовите то, что создано руками человека, а что существует независимо от нас.

(в соответствии с ответами детей учитель записывает названные предметы по колонкам «Создано руками человека», «Объекты природы»).

Итак, что мы относим к объектам природы? Что такое природа?

Вывод:

Всё то, что не создано руками человека, и мы сами называется природой
.

3.
Актуализация знаний

Что мы можем отнести к природе?

(учитель устанавливает песочные часы и дети в течение 1 минуты высказывают свои мнения, которые учитель фиксирует на доске)

4
. Проектирование и фиксация нового знания
.

А теперь проверим себя!

(учитель открывает доску, на которой таблица объектов живой природы; учитель комментирует каждый раздел, а дети проговаривают, что из перечисленного относится к каждому разделу.)

Прежде всего к природе относится:

  • человек
  • животные (звери, птицы, насекомые, рыбы)
  • растения (деревья, кустарники, цветы, травы)
  • грибы (растущие на земле и деревьях, грибы одноклеточные, которые используются, например, в хлебопечении, и молочнокислые грибы)
  • микроорганизмы,которые можно увидеть, например, в капельке воды. К ним относятся бактерии, микробы, вирусы.
  • камни, которые существуют миллионы лет, полезные ископаемые
  • воздух-смесь невидимых газов, из него состоит атмосфера земли и вода (она повсюду: в океанах, морях, реках, озёрах, в почве, много воды в атмосфере)
  • к природе относятся Солнце, Луна-спутник Земли, Земля, звёзды и планеты

Разнообразие природы поражает и восхищает людей. Чтобы разобраться в нём, люди классифицируют все объекты природы. Природу делят на живую и неживую.

(Открыть доску, на которой таблица природных объектов.)

Давайте подумаем, что из природных объектов мы можем отнести к живой, а что к неживой природе.

По каким признакам мы смогли объединить объекты живой природы в одну группу, что между ними общего?

В процессе обсуждения дети выясняют признаки живых организмов, которые учитель записывает на доске:

  • питание
  • дыхание
  • размножение

5.
Физкультминутка

Встаньте, пожалуйста, со своих мест. Я буду загадывать загадки. Если отгадка относится к живой природе, то вы приседаете, а если к неживой, то вы хлопаете.

6.
Актуализация знаний

Могут ли живые организмы превратиться в неживые?

Каждый живой организм существует определённое время,а потом он умирает, а на его месте появляются новые. Но если мы не будем беречь растения, животных, они могут умереть раньше своего срока, поэтому мы должны всегда помнить о том, что природа наш щедрый друг, она создаёт все необходимые условия для нашей жизни, в ответ мы должны беречь и приумножать её богатства. А как это сделать? Как мы можем проявить заботу о природе?

7.
Опыт практической деятельности.

Сегодня мы попробуем приумножить природные богатства, посадим семена фасоли, которые мы прорастили на одном из прошлых уроков. Если мы сделаем это правильно, с любовью и заботой, то появившиеся росточки помогут нам разобраться с темой следующего урока «Растения и животные» (дети сажают проростки в землю)

8. Закрепление изученного.

Что же такое природа? Ответьте на вопрос, пользуясь опорной таблицей на доске.

(Всё, что существовало, существует и будет существовать независимо от человека и его усилий называется природой.)

Какие обьекты живой и неживой природы вы можете назвать?

Какие признаки объектов живой природы вы узнали?

Человек- тоже часть природы. Творческая группа нашего класса подготовила фотогазету «Мы и природа».

(Ученики вывешивают на доску газету)

Главная задача человека — сохранять и умножать природные богатства. Ведь природа- наш большой друг! Будем беречь природу!

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Когда вы придёте домой, и родители спросят вас, что вы узнали на уроке, что вы им расскажите?

Давайте заполним наш экран настроения-сегодня это дерево. Если урок вам не понравился — вы приклеите на дерево жёлтый листик, если понравился, то зелёный, а если очень понравился — цветочек.

Все, что мы видим вокруг нас, все, что нас окружает и при этом не создано руками человека — это живая и неживая природа. Она отличается большим разнообразием явлений и процессов. Узнаем, каковы особенности природы, и чем живая природа отличается от неживой.

Природа в искусстве

Что такое природа в искусстве? Это образ, который зачастую наделяется человеческими качествами: волей, стремлением или противостоянием.

Тема природы наиболее широко начала раскрываться с эпохи романтизма. Она описывалась как инстинктивное начало, что-то, противостоящее человеку. Природа в искусстве воспринимается как начало всего живого, поэтому ее часто называют чистой и девственной, а также матушкой. Когда человек устает от цивилизации, то он находит умиротворение в природе.

С 20 века персонифицированный образ наделен отмщением. Природа описывается как ответная реакция Земли на деятельность человека в виде стихийных бедствий и катаклизмов. Природные явления сложны и многообразны, они говорят о способности природы учить человечество.

Что такое природа? живая и неживая природа. значение и разбор слова "природа"

Компоненты природы

Компоненты природы представляют собой те отделы природы, которые способны взаимодействовать между собой, создавая необходимые условия для существования живых организмов. Каждый компонент природы прошел долгий путь развития. В совокупности все природные компоненты в определенном месте можно называть: природно-территориальные комплексы.

Компоненты природы

Природно-территориальные комплексы существуют на всей планете. Одна только географическая оболочка уже считается отдельным природно-территориальным компонентом. Компонентами внешней земной оболочки принято считать:

Верхний участок земной коры – жесткая оболочка Земли, в основном покрытая гидросферой. На остальные части литосферы действует атмосфера. Также тропосфера и стратосфера считается частью природы.

Гидросфера полностью. Водная оболочка занимает более 70% всей территории планеты. Без воды невозможна жизнь на Земле. Вся вода представляет собой мировые запасы воды.
Биосфера – совокупность экосистем всей планеты. Представляет собой глобальную экологическую систему.

Антропосфера – участок Земли, который изменяется человечеством. Здесь же и проживают люди.

Самые большие травмы природе люди наносят сами. Крайне сложно использовать технологический прогресс без вреда окружающему миру.

Рельеф

Рельеф

Планета формировалась под влиянием многих факторов, поэтому рельеф также менялся с течением времени. Рельеф представляет собой все неровности Земли на дне океанов и поверхности. Каждая неровность имеет свои размеры, внешний вид и историю происхождения.

Такое понятие как «рельеф» в науке применяется только к наивысшим и самым низким точкам планеты на данных ее областях. Горные образования, хребты – все это считается наиболее высокими точками. Самыми низкими же считаются долины и низины. Благодаря рельефу каждую местность можно охарактеризовать как равнинную, холмистую, горную.

Климат

Климат

Статистические данные о погодных условиях представляют собой климат. Они собираются в течение 30 лет. Измерения климата производятся с учетом всех правил по температурным измерениям, а также влажности, давления атмосферы, количества и интенсивности ветров, наличия осадков, а также прочих изменений погоды на протяжении многих десятилетий.

Не стоит путать климат и погоду. Погода показывает метеорологические переменные на данный момент времени, климат же формируется годами. Чтобы сформировать данные о климатических условиях, приходится использовать специальное оборудование. Климатическая система в определенной местности формирует климат. Она состоит из: воздушной, водной и прочих сред.

Среднемесячные температуры поверхности с 1961 по 1990 год. Пример изменения климата в зависимости от расположения и времени года

Климат на определенных территориях зачастую зависит от рельефа поверхности, широты и высоты. Ближайшие водоемы также влияют на климатические изменения. По В. П. Кеппену принято классифицировать климатические изменения и характеристики. Его система основывается с учетом температурного режима, а также количества и вида осадков.

Почва

Почва

Это особая смесь минеральных веществ, органики, газов и проч. Благодаря почве поддерживается природный баланс на планете. На почве лежат такие важные функции, как: хранение и предоставление влаги по необходимости, помощь в развитии растений, улучшение атмосферы планеты, а также дом для почвенных организмов.

Каждая выполняемая функция напрямую влияет на состояние почвы. Благодаря ей формируется климат, рельеф, наличие живых существ, основных минералов в ее составе. Почвоведы признают почву отдельной экологической системой.

Атмосфера и погода

Атмосфера и погода

Благодаря атмосфере существует жизнь. Воздушная оболочка, окружающая всю поверхность планеты, дает возможность развиваться, размножаться всем ее обитателям. Воздушная оболочка состоит из смеси различных газов: азота, кислорода, углекислого газа и т.д.

Погода является явлениями атмосферы, проявляющимися на территории всей планеты. Различают множество погодных условий в зависимости от типов климата, часовых поясов и месторасположения. В некоторых местах постоянные ураганы и тайфуны считаются обыденными вещами, а в той же Африке мечтают хотя бы о капле дождя. Существуют даже территории, где вечных холод.

Многие методики позволяют прогнозировать появление погодных явлений на Земле, синоптики определяют место, куда направляется циклон или дует ветер. Однако предсказать все события со 100% вероятностью не может никто, в основном характер движения воздушных масс хаотичен и изменчив. Погода может резко измениться в считанные секунды и прогноз будет неверен. В средней полосе земного шара в основном засушливый климат, а вот ближе к экватору напротив – постоянные продолжительные дожди.

Вывод

На нашей планете живая и неживая природа находится в тесной взаимосвязи, наблюдать которую можно повсеместно. Атмосфера, гидросфера и литосфера в той или иной мере богаты одушевленными организмами, для которых земля, вода или воздух являются домом, местом укрытия или элементом системы добычи питания. Все внутренние процессы организмов основываются на взаимодействии с неодушевленными предметами (дыхание, поглощение минеральных солей растениями).

Цель урока:
познакомить детей с живыми организмами и их свойствами.

Задачи:

  • развивать умение наблюдать, логически и творчески мыслить,
  • воспитывать бережное отношение ко всему живому вокруг нас,
  • способствовать формированию в сознании учащихся единого, целостно окрашенного образа окружающего мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого,
  • осуществлять систематизацию и расширение представлений детей о живой и неживой природе, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта, воспитание любви к окружающей природе.

Оборудование:

  • картина, изображающая детскую игровую площадку
  • контейнеры с землёй, проращенные семена фасоли
  • газета «Мы и природа»
admin
Оцените автора
( Пока оценок нет )
Добавить комментарий