Определение слова «Лицей» по БСЭ:
Лицей (от греч. Lэkeion)тип среднего общеобразовательного учебного заведения в ряде стран Западной Европы, Латинской Америки и Африки. Во Франции Л. — единственный тип современной средней общеобразовательной школы с 7-летним сроком обучения на базе 5-летней начальной школы. Со 2-го класса (счёт классов обратный) учащиеся распределяются на гуманитарную, естественно-математическую, техническую секции. в выпускном классе 5 секций: философии и филологии, экономики, математики и физики, биологии, техники, каждая из которых имеет свой учебный план. Выпускники Л. сдают экзамены на бакалавра. В Италии Л. делятся на классические и реальные, срок обучения 5 лет (на базе 5-летней начальной и 3-летней промежуточной школы). В Швейцарии в кантонах с французским языком Л. называются 3-4-летние старшие циклы средней школы, в Бельгии — средние школы для девочек, в Польше — 4-летние школы, дающие аттестат зрелости. В 19 — начале 20 вв. в Германии и Австро-Венгрии Л. назывались женские средние общеобразовательные учебные заведения.В дореволюционной России Л. — сословные привилегированные средние и высшие учебные заведения для детей дворян, готовившие государственных чиновников для всех ведомств, главным образом для службы в министерстве внутренних дел. Наиболее известными были Царскосельский лицей (Александровский), Ришельевский (в Одессе), Нежинский, Ярославский (Демидовский).
О дружбе и любви
Первый директор лицея В.Ф. МалиновскийЛюбя вас, я позабуду свои печали, чтоб чувствовать только ваши, и если вы то же сделаете – то мы будем оба довольны. – Чужую печаль разделять приятно – это есть сожаление, которое всегда услаждает дух
Лицеист И. Пущин после шестилетнего наблюдения за лицеистом и, в первую очередь, другом Пушкиным, которому, по мнению очень-очень многих недоставало такта: Чтоб полюбить его настоящим образом, нужно было взглянуть на него с тем полным благорасположением, которое знает и видит все неровности характера и другие недостатки, мирится с ними и кончает тем, что полюбит и их в друге-товарище
Напутствие выпускника А.Дельвига своим друзьям-выпускникам на выпускном акте Лицея 9 июня 1817года.
Простимся, братья!
Руку в руку!
Обнимемся в последний раз!
Судьба на вечную разлуку,
Быть может, здесь сроднила нас!
Друг на друге остановите
Вы взор с прощальною слезой!
Храните, о друзья, храните
Ту ж дружбу, с тою же душой,
То ж к славе сильное стремленье,
То ж правде ~ да, неправде — нет,
В несчастье — гордое терпенье,
А в счастье — всем равно привет!
Из письма выпускника И.Пущина выпускнику Малиновскому по поводу этого же ужасного известия:..если б я был на месте К. Данзаса, то роковая пуля встретила бы мою грудь: я бы нашел средство сохранить поэта-товарища, достояние России ..
А. ПушкинаСновидение (из Вольтера).Мой друг! в пути сей жизни Богу
Послать угодно было нам
Две милых спутницы в дорогу
И две помощницы трудам.
Одна влечет нас за собою,
Мы от прелестной ни на час,
Другая нежною рукою
В пути поддерживает нас.
Когда ж усталым нам положит
Судьба окончить трудный путь,
Одна нам мягкий одр разложит,
А та пособит взор сомкнуть.
Одна над свежею могилой
Посадит куст минутных роз,
Другая — кипарис унылый,
И окропит росою слез.
Веди ты с ними дни златые,
Будь над тобой их верный кров.
Кто ж эти существа благие?
Их имя: Дружба и Любовь.
Неизданные песни, спетые в различных проектах
- «Коричневая пуговка» (Ёлка на НТВ 1996 год)
- «Москвичи» (Концерт «Песни Победы» и Проект «10 песен о Москве» дуэт с Львом Лещенко)
- «Жираф» (В жёлтой жаркой Африке… 1998 год, концерт памяти Владимира Высоцкого)
- «Песня Сольвейг» («Ночь в опере» НТВ)
- «Ой, цветёт калина» (Новогоднее шоу «О мерах по выходу и любви» ТВ-6)
- «Солнце скрылось за горою» («Военно-полевой романс» проект канала ТВЦ)
- «Голубые глаза» (Юбилейный концерт Александра Барыкина)
- «Мой костёр» («Хорошо сидим» проект НТВ)
- «Не было печали» — «Cara Mia» (с дуэтом Baccara на концерте «Мелодии и ритмы зарубежной эстрады по-Русски»)
- «Тальяночка» (На солнечной поляночке… Концерт «Песни Победы»)
- «То ли ещё будет» (концерт ко дню защиты детей, выпускные балы)
- «Так и моя любовь» (кавер-версия песни группы «СВ»)
- «Девичник» (с Натальей Королёвой и Еленой Воробей)
- «Жених и три папаши» — «Under Attack» (с группой «Динамит» НТВ Новогодняя ночь в стиле ABBA)
- «Тонкая рябина» (Хорошие шутки)
- «Плачь, небо» (Неизданная сольная песня Анны Плетнёвой)
- «Бродячие артисты» (Витас, А.Буйнов и Лицей в концерте «Буйнов и его друзья»)
Чем отличается лицей от гимназии и школы
Поступление в высшее учебное заведение всё чаще становится основной целью для родителей и детей. Каждый преследует свою цель — зарабатывать деньги, найти любимое дело, вступить в ряды интеллигенции, воплотить несбывшиеся мечты. Но до поступления в вуз и освоения профессии надо получить некоторые знания.
А где приобрести этот багаж: в школе, гимназии и лицее? Рассказываем, чем отличаются эти учебные заведение и какой уровень подготовки они дают.
Виды общеобразовательных учреждений
Дают первый уровень образования для дальнейшей профессиональной деятельности (в совокупности это: дошкольное, начальное, основное и среднее общее).
Школа
Время распределяется таким образом, чтобы ребёнок мог заниматься не только уроками. Учебное и воспитательное заведение, которое позволяет получить среднее общее образование. Это может быть музыкальная, спортивная, художественная школа.
Поступить в школу ребёнок может с 6 лет и до 8 включительно, но по заявлению родителей (опекунов, представителей) рассматривается возраст младше или старше утверждённого. Школа может отказать в приёме ребёнка только при переполненности.
Данное образование не подразумевает углублённого изучения конкретных, выбранных учеником предметов. Программа школ регламентирована нормами государства: это уровень нагрузки для детей разного возраста и программа обучения. Времени у ребёнка должно хватать на дополнительное образование.
Среднее учебное заведение, которое принимает детей с 7 по 11 класс. Часто лицеи относятся к определённым вузам (медицинским, архитектурным, инженерным), поэтому в них преобладают профильные предметы, а обучение даёт возможность поступления на второй курс вуза.
Лицей обладает огромным плюсом по сравнению со школой и гимназией — ребёнок сразу будет готовиться к поступлению в определённый вуз и первый год учёбы, а может и больше, он будет закреплять и дополнять знания по профильным предметам, полученные на общеобразовательном уровне. Преподаватели лицея могут одновременно проводить занятия и в вузе.
В это учебное заведение необходимо сдать вступительные экзамены, к которым надо готовиться около года. Школа не даст тех знаний, которые нужны абитуриенту, и понадобятся подготовительные курсы. А тем, кто с пятого класса проходил обучение в гимназии, будет проще.
Учебное заведение, программа которого более глубокая, чем школьная, с высоким уровнем преподавательского состава. Это профильное учреждение, которое позволяет изучать интересующие предметы большее количество часов. При гимназиях часто есть начальная школа, в которой детей готовят к дальнейшему обучению.
Разрешается поступать без дополнительных вступительных экзаменов детям, окончившим начальную школу (4 класса). Но в некоторых гимназиях дополнительно устраиваются вступительные испытания.
Минусом может стать то, что после обычной школы поступить в гимназию может быть трудно, а подготовительные курсы платные. У ребёнка будет больше возможностей узнать кем именно он хочет стать в будущем и начать реализовывать свой потенциал.
Чем отличаются
Основная разница в возрасте поступления, наличие или отсутствии профильных предметов, занятости ребёнка во время обучения.
Таблица: сравнение школы, гимназии и лицея
| Школа | Гимназия | Лицей | |
| Когда поступать | С 6 до 8 лет (возможно раньше или позже) | На базе начальной школы | На базе минимум 7 классов |
| Профиль | Нет | Многопрофильное заведение | Один профиль |
| Поступление | Без экзаменов | Вступительное испытание определяет конкретное учебное заведение | Экзамены по профильным предметам (например, с медицинским направлением: биология, химия) |
| Программа обучения | Государственная | Авторская | Основная программа может меняться; комбинация государственной и авторской |
| Нагрузка | Низкая | Средняя | Высокая |
| Преподавание | Среди педагогов нет конкурса | Педагоги проходят отбор | Конкурс на рабочие места; педагоги, преподающие в вузе, при котором лицей |
| Продолжительность занятий | 45 минут | 45 минут | 1,5 часа |
У каждого учебного заведения есть свои плюсы и минусы. Школа открывает широкие возможности для дополнительного образования — спорт, музыка. Гимназия позволяет ребёнку быстрее определиться с предметными интересами и выбрать будущую профессию.
Лицей предназначен для тех, кто уже выбрал вуз для поступления, и стремиться быть готовым к дальнейшей деятельности и быть в ней успешным. От целей и желаний в будущем зависит выбор учебного заведения для учёбы.
Гимназия и школа: в чем разница?
Школа – это учебное заведение для получения общего образования. Гимназия – это школа с углубленным изучением отдельных предметов. Но только ли этим отличаются два типа образовательных организаций? Давайте сравним их и решим, куда лучше отдать ребенка.
Гимназия vs школа: различия
Итак, чем отличается гимназия от обычной школы? С введением новых федеральных государственных образовательных стандартов различия постепенно стираются, но пока еще присутствуют:
Разные правила приема в учебное заведение. Хотя вступительные собеседования и запрещены законодательством, на деле почти во всех гимназиях детям на стадии подачи заявления предлагают пройти мини-экзамен.
Разная форма собственности. Гимназии в большинстве своем – негосударственные образовательные учреждения. В них может взиматься плата за обучение. Школы – строго муниципальные и бесплатные (оплачиваются только дополнительные образовательные услуги и родительские «пожертвования»).
Разные материально-технические возможности. Гимназии в этом смысле в явном выигрыше. У многих есть спонсоры или попечительские советы, в которые входят состоятельные люди (как родители обучающихся, так и просто меценаты или местные чиновники)
Разный преподавательский состав. Это не обязательное различие – во многих «обычных» школах тоже работают высококвалифицированные учителя. Но в гимназию часто идут энтузиасты своего дела, которым предоставляют большие возможности для педагогического творчества. Помимо этого, учителя в гимназию приглашаются, как правило, на конкурсной основе. У них должна быть высокая квалификационная категория, большой опыт участия и побед в конкурсах педагогического мастерства. В процессе обучения они используют авторские программы и инновационные методики. В обычных же школах зачастую наблюдается нехватка кадров.
Разные образовательные программы. Отличие гимназии от школы в том, что в первой в программу вводится изучение дополнительных иностранных языков, углубленное изучение тех или иных предметов, проводятся внутренние олимпиады и конкурсы, позволяющие ученикам раскрыть свой потенциал. Экспериментальные и инновационные методики обучения дают возможность достичь высоких результатов в короткие сроки. При этом нагрузка на ученика в гимназии выше, чем в школе.
Разное отношение к одаренным детям. Обычная школа ориентирована на «среднего» ученика, ее задача – дать базовые знания и подтянуть отстающих
Одаренные ученики в таких условиях не всегда получают должное внимание, поскольку учителю приходится больше заниматься с плохо успевающими. В гимназии средний уровень обучающихся выше, у педагогов есть время заниматься с одаренными ребятами.
Разный уровень подготовки выпускников
Обычная школа формирует универсального ученика, который теоретически смог бы учиться в любом среднем или высшем учебном заведении либо поступить работать в организацию, где не требуется квалифицированный труд, и постепенно освоить профессию.
Здесь все зависит от желания школьника. Если он сам приложит усилия, будет посещать репетиторов, заниматься дополнительно, то станет конкурентоспособным и в процессе поступления и обучения в вузе. Если же ученик не проявит желания, он наберет определенный балл на ЕГЭ или ОГЭ и станет обычным членом общества.
В гимназии подготовка выпускников более направленная: в последних классах вводится специализация, позволяющая без дополнительных усилий поступить в престижный вуз.
Гимназия vs школа: сходство
Чем отличается школа от гимназии и лицея– понятно. Но есть и сходства. И в гимназии, и в школе ребенок может получить хорошие знания. В обоих случаях результат зависит от желания ученика, от его мотивации (а в этом значительную роль играют родители).
Новые ФГОСы уменьшили разницу в образовательных программах между двумя видами учреждений: «каркас» знаний, которые даются ученикам, теперь одинаковый.
Куда отдать своего ребенка?
Специалисты советуют не спешить. К моменту поступления в первый класс не всегда можно определить, к чему склонен малыш. Кто он? Будущий технарь, а может, гуманитарий? Захочется ли ему углубленно изучать в гимназии те или предметы? Выход простой: начальную школу лучше освоить в обычном общеобразовательном учреждении.
Наблюдайте за успеваемостью вашего ребенка; за тем, что его больше интересует; находите для него тесты, с помощью которых можно определить наклонности. А уже потом решайте — оставить его в школе или отдать в гимназию.
Экскурс в историю
Слово «лицей» восходит к древнегреческому «Λύϰειον». Так называлась философская школа, созданная в IV веке до нашей эры неподалеку от Афин самим Аристотелем и просуществовавшая порядка 8 столетий. Нарекли ее в честь храма Аполлона Ликейского. Чуть позднее учебные заведения с тем же названием появились в Древнем Риме, а уже во времена Возрождения лицеями стали именовать школы, занимавшиеся подготовкой будущих студентов университетов. В начале XIX века во Франции лицеи были учреждены указом Наполеона как средние учебные заведения, созданные по лекалам иезуитских коллегий (колледжей), но финансировались, в отличие от них, не религиозными общинами, а самим государством. В ряде других стран лицеи стали полными аналогами гимназий, хотя не везде. Например, в Германии, начиная с 1912 года эти учебные заведения были сугубо женскими, причем давали воспитанницам высшее образование. В Италии же лицеями именовали 3 последних класса гимназии.
Особую роль сыграли лицеи в истории отечественного образования. В XIX веке на территории Российской Империи существовало 6 подобных учебных заведений, и все они имели статус элитных. Их программа была рассчитана на срок от 6 до 11 лет, охватывала материал как средней, так и высшей школы, а готовили по ней в основном будущих государственных чиновников. К Октябрьской революции в стране осталось всего 3 лицея – Царскосельский, Демидовский, Катковский, – и все они были ликвидированы новым правительством как пережитки самодержавия. Понятие «лицей» вернулось в отечественный педагогический обиход лишь в 1992 году, с принятием первого в новой России закона об образовании. Непосредственно после развала СССР, в 90-е, подобные учебные заведения открывались повсеместно, хотя и в новом качестве – как средние общеобразовательные учреждения с техническим профилем. Кроме того, лицеями нередко стали именовать профтехучилища – те самые ПТУ, где можно было получить начальное профессиональное образование, то есть освоить специальность рабочего или служащего.
Настоящее время
В настоящее время в странах СНГ некоторые школы получают звание «лицей», в результате существует множество «лицеев», с дореволюционными имеющих мало общего. Кроме того, лицеями иногда называются учреждения среднего профессионального образования (бывшие профессионально-технические училища).
Многие школы узкой специализации (юридические, медико-биологические, художественно-эстетические, информационно-технологические) также носят название «лицей». Лицеями именуется большая часть образовательных учреждений при университетах и академиях. Значительное число лицеев имеет физико-математическую специализацию.
Что нужно, чтобы ребенка зачислили в гимназию
«Каким образом попасть в гимназию?» задают вопрос многие родители.
За лицеями и гимназиями законодательно закреплены определенные участки проживающих на этой территории будущих первоклассников. Претендовать на места в гимназии по территориальному принципу могут около 80% поступающих детей.
Остальные 20% гимназия имеет право набрать самостоятельно. На практике часто бывает так, что попадают дети, имеющие определенные родственные связи или по конкурсу. Ребятам дают тест, и кто из них напишет лучше, тот и будет учиться в данном учебном заведении.
До первого июля в гимназию подают документы те родители, дети которых законодательно закреплены за данным учебным заведением. После указанного срока все, кто желает попасть в него по конкурсу или собеседованию. Классические гимназии также могут располагаться за городом, тогда поступление возможно только по собеседованию.
Отличия школы от гимназии
https://youtube.com/watch?v=YXjF-c_EbqA
Преимущества и недостатки лицея, гимназии, школы
История лицеев
- В XVIII—XIX веках (до ) — вид среднего и высшего учебного заведения,
- В конце XX—XXI веке — среднее учебное заведение, главная задача которого — специализированная подготовка старшеклассников к поступлению в вузы.
Лицеи в Российской Империи
В Российской Империи лицеями назывались привилегированные учебные заведения со сроком обучения от 6 до 11 лет, охватывавшие программу обучения средней и высшей школы. Они предназначались главным образом для подготовки государственных чиновников.
Понимание лицея в дореволюционной России хорошо отражает его определение в «Словаре живого великорусского языка» В. И. Даля:
Всего в дореволюционной России существовало 7 лицеев (в скобках указаны годы существования учебных заведений в качестве лицеев).
- Рижский Императорский лицей (Kaiserliches Lyceum zu Riga, 1733—1802) (до 1710 — Карлов лицей)
- Императорский Царскосельский лицей (1810—1918) (с 1843 — Императорский Александровский лицей)
- Ришельевский лицей (1817—1862)
- Волынский (Кременецкий) лицей (1819—1833)
- Нежинский юридический лицей (1832—1875)
- Демидовский юридический лицей (1833—1919)
- Лицей в память цесаревича Николая (Катковский лицей) (1868—1918)
Дискография
Трек-лист альбома:
| № | Название трека | Автор музыки | Автор слов |
|---|---|---|---|
| 1 | «Субботний вечер» | Ал. Макаревич | С. Андреев |
| 2 | «Домашний арест» | К. Кавалерян, Ал. Макаревич | |
| 3 | «Снилось мне» | А. Романов | |
| 4 | «Высокий блондин» | В. Овсянников | |
| 5 | «Люди-машины» | ||
| 6 | «Мама» | Ал. Макаревич | К. Кавалерян |
| 7 | «Стать самим собой» | А. Романов | А. Романов |
| 8 | «Хороший парень» | Е. Маргулис | |
| 9 | «След на воде» | Ал. Макаревич | К. Кавалерян |
| 10 | «Будь здоров» |
1994 — «Подруга — ночь»
Трек-лист альбома:
| № | Название трека | Автор музыки | Автор слов |
|---|---|---|---|
| 1 | «Подруга — ночь» | Ал. Макаревич | К. Кавалерян |
| 2 | «Там, где нас нет» | ||
| 3 | «Твоё право» | ||
| 4 | «Кто остановит дождь» | ||
| 5 | «Деньги» | ||
| 6 | «Вниз по течению» | ||
| 7 | «Ещё один рай» | ||
| 8 | «25» | ||
| 9 | «Мой человек» | ||
| 10 | «Бег по кругу» |
1996 — «Открытый занавес»
Трек-лист альбома:
| № | Название трека | Автор музыки | Автор слов |
|---|---|---|---|
| 1 | «Осень» | Ал. Макаревич | |
| 2 | «Я спешу за любовью» | ||
| 3 | «Душа» | ||
| 4 | «Смех сквозь слёзы» | ||
| 5 | «Красная помада» | ||
| 6 | «Отпусти меня на волю» | ||
| 7 | «Нарисуй на небе птицу» | ||
| 8 | «Я не вижу смысла» | ||
| 9 | «В цветущий край» | ||
| 10 | «У бродячих музыкантов» |
1997 — «Паровозик-облачко»
Трек-лист альбома:
| № | Название трека | Автор музыки | Автор слов |
|---|---|---|---|
| 1 | «Паровозик-облачко» | Ал. Макаревич | А. Морсин |
| 2 | «Было и прошло» | А. Морсин, Ал. Макаревич | |
| 3 | «Расставание» | Ал. Макаревич, С. Сысоев | А. Морсин |
| 4 | «Девушка-зима» | Ал. Макаревич | |
| 5 | «Новогодняя» | В. Хлебников | |
| 6 | «Незнакомка» | А. Морсин | |
| 7 | «Моя любовь» | ||
| 8 | «Спой мне» | ||
| 9 | «Мне на память» | А. Баранова | М. Самошин |
| 10 | «В апельсиновом раю» | Ал. Макаревич | К. Кавалерян |
1997 — «Для тебя» — (Live-концерт в ГЦКЗ «Россия»)
Трек-лист альбома:
| № | Название трека |
|---|---|
| 1 | «Субботний вечер» |
| 2 | «Стать самим собой» |
| 3 | «В цветущий край» |
| 4 | «Отпусти меня на волю» |
| 5 | «Подруга — ночь» |
| 6 | «Деньги» |
| 7 | «Я не вижу смысла» |
| 8 | «Мама» |
| 9 | «След на воде» |
| 10 | «Душа» |
| 11 | «Девушка-зима» |
| 12 | «Хороший парень» |
| 13 | «Было и прошло» |
| 14 | «Мне на память» |
| 15 | «Домашний арест» |
| 16 | «Моя любовь» |
| 17 | «Осень» |
1998 — «Живая коллекция» (Live концерт в телепрограмме «Живая коллекция»)
Трек-лист альбома:
| № | Название трека |
|---|---|
| 1 | «Незнакомка» |
| 2 | «Красная помада» |
| 3 | «Расставание» |
| 4 | «Паровозик-облачко» |
| 5 | «След на воде» |
| 6 | «Стать самим собой» |
| 7 | «Ещё один рай» |
| 8 | «Деньги» |
| 9 | «В апельсиновом раю» |
| 10 | «Хороший парень» |
| 11 | «Осень» |
1999 — «Небо»
Трек-лист альбома:
| № | Название трека | Автор музыки | Автор слов |
|---|---|---|---|
| 1 | «Звезда» | Ал. Макаревич | А. Морсин |
| 2 | «Радуюсь» | А. Романов | |
| 3 | «Ветер» | А. Морсин | А. Морсин |
| 4 | «Небо» | Ал. Макаревич | |
| 5 | «Дороги наши разошлись» | Е. Маргулис | А. Романов |
| 6 | «Рыжий пёс» | Л. Варданян | |
| 7 | «Балерина грёз» | И. Каменской, Ал. Макаревич | А. Морсин |
| 8 | «Ты и я» | Ал. Макаревич | |
| 9 | «Куда тебя несёт» | ||
| 10 | «Девочка с восточными глазами» | Ал. Макаревич |
2000 — «Ты стала другой»
Трек-лист альбома:
| № | Название трека | Автор музыки | Автор слов |
|---|---|---|---|
| 1 | «Тебя здесь нет» | Анастасия Макаревич | |
| 2 | «Листья» | Ал. Макаревич, Анна Плетнева | Анна Плетнева |
| 3 | «Какая долгая зима» | Ал. Макаревич | И. Сибиряков |
| 4 | «Ты стала другой» | А. Морсин | |
| 5 | «Планета-5» | А. Морсин | |
| 6 | «Лей, дождь» | С. Долгополов | |
| 7 | «Куда течёт река» | ||
| 8 | «Мне всё равно» | Анастасия Макаревич | |
| 9 | «Больше, чем любить» | Ал. Макаревич | Анна Плетнева, Ю. Дементьев |
| 10 | «Сентенция» | А. Бутузов |
2005 — «44 минуты»
Трек-лист альбома:
| № | Название трека | Автор музыки | Автор слов |
|---|---|---|---|
| 1 | «Она не верит больше в любовь» | Ал. Макаревич | Н. Тимченко |
| 2 | «Ты станешь взрослой» | В. Тюрин | |
| 3 | «Двери открой» | Ал. Макаревич | |
| 4 | «Облака» | ||
| 5 | «Надо мной» | В. Молчанов | В. Саповский |
| 6 | «Какая долгая зима (mix)» | Ал. Макаревич | И. Сибиряков |
| 7 | «Белой пылью ночь» | А. Прусов | |
| 8 | «Люби и не теряй» | Ал. Макаревич | Анна Плетнева |
| 9 | «Спой мне» | А. Морсин | |
| 10 | «Улетаешь в небо» | А. Прусов | |
| 11 | «Падает дождь» | Ал. Макаревич | Н. Тимченко |
| 12 | «Как ты о нём мечтала» | В. Тюрин |
2008 — «Grand collection»
Трек-лист альбома:
| № | Название трека |
|---|---|
| 1 | «Осень» |
| 2 | «Домашний арест» |
| 3 | «Ты стала взрослой» |
| 4 | «Хороший парень» |
| 5 | «Девушка-зима» |
| 6 | «След на воде» |
| 7 | «Субботний вечер» |
| 8 | «Небо» |
| 9 | «Двери открой» |
| 10 | «Падает дождь» |
| 11 | «Как ты о нём мечтала» |
| 12 | «Она не верит больше в любовь» |
| 13 | «Люби его» |
| 14 | «Планета пять» |
| 15 | «Паровозик-облачко» |
| 16 | «Ты стала другой» |
| 17 | «Ты будешь с ним» |
| 18 | «В апельсиновом раю» |
| 19 | «Расставание» |
| 20 | «Звезда» |
Награды
- «Серебряный микрофон» на конкурсе «Хит-парад Останкино» в 1994 году
- «Музыкальный экзамен» — «Лучшая группа» 1994 года (Санкт-Петербург)
- «Овация» в номинации «Открытие года» 1995 год
- Лауреат фестиваля «Песня года»:
- «Песня года 1993» — «Хороший парень»
- «Песня года 1994» — «Домашний арест»
- «Песня года 1998» — «Незнакомка»
- «Песня года 2002» — «Ты станешь взрослой»
- «Песня года 2003» — «Как ты о нём мечтала»
- «Песня года 2003» — «Падает дождь»
- «Песня года 2004» — «Двери открой»
- «Песня года 2005» — «Облака»
- Лауреат премии «Золотой граммофон»:
- 1996 — «Осень»
- В 1996 году альбом «Открытый занавес» вошёл в десятку наиболее продаваемых компакт-дисков фирмы «Союз».
- Композиция А. Макаревича «Осень» получила премию «Стопроцентный хит» от журнала «Алла» (май 1996) и продержалась в хит-парадах более полугода.
Отличие гимназии от школы
С введением новых федеральных государственных образовательных стандартов различия постепенно стираются, но пока еще присутствуют. Чем отличается гимназия от обычной школы:
Разные правила приема в учебное заведение. Хотя вступительные собеседования и запрещены законодательством, на деле почти во всех гимназиях детям на стадии подачи заявления предлагают пройти мини-экзамен.
Разная форма собственности. Гимназии в большинстве своем — негосударственные образовательные учреждения. В них может взиматься плата за обучение. Школы — строго муниципальные и бесплатные (оплачиваются только дополнительные образовательные услуги и родительские «пожертвования»).
Разные материально-технические возможности. Гимназии в этом смысле в явном выигрыше. У многих есть спонсоры или попечительские советы, в которые входят состоятельные люди (как родители обучающихся, так и просто меценаты или местные чиновники).
Разный преподавательский состав. Это не обязательное различие. Во многих «обычных» школах тоже работают высококвалифицированные учителя. Но в гимназию часто идут энтузиасты своего дела, которым предоставляют большие возможности для педагогического творчества. Помимо этого, учителя в гимназию приглашаются, как правило, на конкурсной основе. У них должна быть высокая квалификационная категория, большой опыт участия и побед в конкурсах педагогического мастерства. В процессе обучения они используют авторские программы и инновационные методики. В обычных школах зачастую наблюдается нехватка кадров.
Разные образовательные программы. Отличие гимназии от школы в том, что в первой в программу вводится изучение дополнительных иностранных языков, углубленное изучение тех или иных предметов, проводятся внутренние олимпиады и конкурсы, позволяющие ученикам раскрыть свой потенциал. Экспериментальные и инновационные методики обучения дают возможность достичь высоких результатов в короткие сроки. При этом нагрузка на ученика в гимназии выше, чем в школе.
Разное отношение к одаренным детям. Обычная школа ориентирована на «среднего» ученика, ее задача — дать базовые знания и подтянуть отстающих
Одаренные ученики в таких условиях не всегда получают должное внимание, поскольку учителю приходится больше заниматься с плохо успевающими. В гимназии средний уровень обучающихся выше, у педагогов есть время и способности заниматься с одаренными ребятами.
Разный уровень подготовки выпускников
Обычная школа формирует универсального ученика, который теоретически смог бы учиться в любом среднем или высшем учебном заведении либо поступить работать в организацию, где не требуется квалифицированный труд, и постепенно освоить профессию. Здесь все зависит от желания школьника. Если он сам приложит усилия, будет посещать репетиторов, заниматься дополнительно, то станет конкурентоспособным и в процессе поступления и обучения в вузе. Если ученик не проявит желания, он наберет определенный балл на ЕГЭ или ОГЭ и станет обычным членом общества. В гимназии подготовка выпускников более направленная: в последних классах вводится специализация, позволяющая без дополнительных усилий поступить в престижный вуз.
Таблица: сравнение школ и гимназий
| Что сравниваем | Школа | Гимназия |
| Нагрузка в школе | В соответствии с возрастом учеников | Повышенная |
| Длительность уроков | 40-45 минут | Пары из сдвоенных уроков по 45 минут |
| Наличие углубленного изучения предметов | Только в старших классах в некоторых школах | Есть |
| Вступительные экзамены | Собеседование для определения уровня знаний. Отказать в приеме на основании плохо пройденного испытания нельзя | Есть, для зачисления нужно успешно пройти испытание |
| Переводные экзамены | Нет | Есть. В случае неудачно сданного экзамена из гимназии могут отчислить |
| Выпускные экзамены | ЕГЭ | ЕГЭ, иногда внутренние экзамены по профильному предмету |
| Программа обучения | Единая, разработана Минобразования | Собственная на основе программы Минобразования |
Чем отличается школа от гимназии и лицея? Образование
Поскольку образование в школах является государственным и регулируется сводом правил и законов, принятых соответствующими инстанциями, его уровень в данных заведениях равноценен. Учебники и дополнительная литература одинаковая для всех. При этом есть стандартные нагрузки (урок 45 минут), а также регламент, определяющий количество часов нагрузки для определенного возраста. Возраст принятия ребенка в школу нормирован — 7 лет.
Всё это немного понижает образовательный уровень данных заведений. Основной задачей родителей становится заинтересовать ребенка в обучении. Ведь общепринятые стандарты скучны для детей.
Конечно же, многое зависит от учителей. Если они способны заинтересовать чем-либо ребенка, то и процесс усвоения материала происходит гораздо проще. С этим очень сложно не прогадать. А вот гимназии и лицеи подстраивают нагрузку и вид образования под себя. Педагогический коллектив заинтересован в хорошей успеваемости каждого ребенка. Поэтому придумываются, подбираются самые различные программы и методы. Это лучше помогает усваивать материал. Однако уровень нагрузки на порядок выше школьной. Это очень выматывает детей, особенно учеников младших классов. Свободного времени меньше. Поэтому если у ребенка имеются какие-либо увлечения, секции, то на них может не хватать времени, а ведь никто не отменял ещё и домашние задания.
Выбираем школу для детей
Каждый хороший родитель старается дать своему ребенку все самое лучшее. Это касается и образования. Многие родители считают, чем больше денег вложено в учебу ребенка, тем более образованным он станет и сможет легко поступить в любой ВУЗ.
Поэтому нужно выбрать ему самое лучшее учебное заведение. Например, престижный и обязательно дорогой лицей, частную школу или, на крайний случай, гимназию. Но принесет ли это ребенку пользу? И, вообще, все ли родители понимают разницу между лицеем и гимназией?
Чем отличается гимназия от лицея?
Ну, если между частной и государственной школой разница ясна, то чем отличается гимназия от лицея, знают не многие родители. Давайте в этом разберемся. Гимназия – это, по сути, обычная школа, с утвержденной общеобразовательной программой, которая позволяет получить более углубленные знания по всем предметам.
Нагрузка в гимназии на порядок выше, чем в обычной школе, а индивидуальный подход к учениками позволяет определиться с выбором дальнейшего обучения в других учебных заведениях – ВУЗах или колледжах.
В гимназиях, как правило, существуют узкопрофильные классы, где ученики, исходя из своих способностей, имеют возможность более углубленного изучения выбранного предмета, например, химии или биологии, физики или математики, иностранного языка или истории. Если ученик гимназии не смог определиться, он поступает в общепрофильный класс, где изучение всех школьных предметов распределено равномерно.
В гимназию может поступить любой одаренный ребенок, закончивший начальную школу, имеющий хорошую подготовку и желание сидеть над уроками весь вечер, вместо игр с друзьями. Здесь он получит огромный багаж теоретических знаний, которые помогут ему поступить в ВУЗ.
Лицей – учебное заведение, которое заключило договор с каким-либо ВУЗом, а профильное направление обучения сводится к тому, чтобы подготовить своих учеников к поступлению в ВУЗ, с которым заключен договор.
Очень часто бывает, что выпускники лицея поступают сразу же на второй курс «высшей школы». Поступить в лицей можно, как правило, после седьмого класса обычной общеобразовательной школы или гимназии.
Часто в лицее ведут профильные уроки преподаватели ВУЗа, с которым заключен договор. Все учебные заведения, имеющие статус лицея, заключают договор с «высшей школой» для которой готовят будущих студентов.
В лицее, помимо теории, уделяется много внимания и практическим занятиям. Ученики выпускаются не только с глубокими профильными знаниями, но и с хорошими практическими навыками.
Это зависит от того, какое образование хочет получить ребенок и, что немаловажно, каковы ваши финансовые возможности. Из всех учебных заведений условно-бесплатной является только государственная школа
Почему условно-бесплатной? Потому что, при поступлении в обычную районную школу, вам, скорее всего, не избежать поборов на подарки, учебные пособия или «почти развалившуюся» школу «без окон, дверей и жалюзей».
Финансирование – вечная проблема муниципальных школ, где в классе сидит не менее 35 учеников, среди которых встречаются дети из разных слоев, в том числе из «неблагополучных» семей. Одно из преимуществ такой школы – ее расположение. Иногда там дают вполне приличное образование, но все зависит от преподавательского состава.
Частные школы, как правило, устроены иначе. Здесь гораздо меньше учеников, за счет цены на образование, хотя, если разобраться, государственная школа, с ее поборами, едва ли обойдется дешевле.
Такие школы, как правило, ориентированы на состоятельные семьи. В частные школы, также, как в гимназии и лицее, учителя принимаются на работу на конкурсной основе или по приглашению.
Гимназии принимают одаренных детей, которые с удовольствием учатся. Таких тоже немного, поэтому количество учеников в классе не превышает 15-20 человек.
Для тех детей, которые уже окончательно определились с ВУЗом и готовы следовать своей мечте, существуют лицеи, которые подготовят не только теоретическую, но и практическую базу для поступления.
Куда лучше отдать сына или дочь, решать только вам и ребенку. Исходить нужно из его способностей, а также желания получить хорошие знания. Если у ребенка имеется явная одаренность, тогда желательно подобрать ему школу или гимназию с определенной направленностью.
Неизданные песни, спетые в различных проектах
- «Коричневая пуговка» (Ёлка на НТВ 1996 год)
- «Москвичи» (Концерт «Песни Победы» и Проект «10 песен о Москве» дуэт с Львом Лещенко)
- «Жираф» (В жёлтой жаркой Африке… 1998 год, концерт памяти Владимира Высоцкого)
- «Песня Сольвейг» («Ночь в опере» НТВ)
- «Ой, цветёт калина» (Новогоднее шоу «О мерах по выходу и любви» ТВ-6)
- «Солнце скрылось за горою» («Военно-полевой романс» проект канала ТВЦ)
- «Голубые глаза» (Юбилейный концерт Александра Барыкина)
- «Мой костёр» («Хорошо сидим» проект НТВ)
- «Не было печали» — «Cara Mia» (с дуэтом Baccara на концерте «Мелодии и ритмы зарубежной эстрады по-Русски»)
- «Тальяночка» (На солнечной поляночке… Концерт «Песни Победы»)
- «То ли ещё будет» (концерт ко дню защиты детей, выпускные балы)
- «Так и моя любовь» (кавер-версия песни группы «СВ»)
- «Девичник» (с Натальей Королёвой и Еленой Воробей)
- «Жених и три папаши» — «Under Attack» (с группой «Динамит» НТВ Новогодняя ночь в стиле ABBA)
- «Тонкая рябина» (Хорошие шутки)
- «Плачь, небо» (Неизданная сольная песня Анны Плетнёвой)
- «Бродячие артисты» (Витас, А.Буйнов и Лицей в концерте «Буйнов и его друзья»)
История лицеев
- В XVIII—XIX веках (до ) — вид среднего и высшего учебного заведения,
- В конце XX—XXI веке — среднее учебное заведение, главная задача которого — специализированная подготовка старшеклассников к поступлению в вузы.
Лицеи в Российской Империи
В Российской Империи лицеями назывались привилегированные учебные заведения со сроком обучения от 6 до 11 лет, охватывавшие программу обучения средней и высшей школы. Они предназначались главным образом для подготовки государственных чиновников.
Понимание лицея в дореволюционной России хорошо отражает его определение в «Словаре живого великорусского языка» В. И. Даля:
Всего в дореволюционной России существовало 7 лицеев (в скобках указаны годы существования учебных заведений в качестве лицеев).
- Рижский Императорский лицей (Kaiserliches Lyceum zu Riga, 1733—1802) (до 1710 — Карлов лицей)
- Императорский Царскосельский лицей (1810—1918) (с 1843 — Императорский Александровский лицей)
- Ришельевский лицей (1817—1862)
- Волынский (Кременецкий) лицей (1819—1833)
- Нежинский юридический лицей (1832—1875)
- Демидовский юридический лицей (1833—1919)
- Лицей в память цесаревича Николая (Катковский лицей) (1868—1918)
