Значение слова «кто»

В словаре Фасмера Макса

народн. хто, род. п. кого́, укр., блр. хто, др.-русск., ст.-слав. къто τίς, τὶς, ὅς (Ассем., Супр., Клоц. и др.), сербохорв. тко̏, ко̏, род. п. ко̀га, словен. kdó, чеш. kdо (d под влиянием kdе «где»), др.-чеш. kto, слвц. kto, польск. kto, в.-луж. štó, род. п. koho (š по аналогии štо «что?»), н.-луж. сhtо.Праслав. *kъ-to (относительно -tо см. тот) родственно лит. kаs «кто», лтш. kаs «кто, что» (вопр. и относ.), др.-инд. kás, kā́ «кто», авест., др.-перс. kа-, kā- ж. «кто, который», греч. гомер. τέο «кого, чей», атт. τοῦ «чей», нар. πόθεν, πό-τερος (см. кото́рый), алб. вин. ед. kё «кого?», лат. quī «который», quае, quod, оск. pui, раi, pud, умбр. роi, гот. ƕаs, ƕо̂, д.-в.-н. hwaʒ «что», род. п. hwes «кого, чей, чего», хетт. kui – относ. местоим. и др.; см Бернекер 1, 675; Бругман, Grdr. 2, 2, 349; М.–Э. 2, 166 и сл.; Траутман, ВSW 110 и сл.; Педерсен, Мuršili 56. Интерес представляет кто́-ка – шутл. ответ на вопрос «кто?» (Зеленин, РФВ 54, 119). См. -ка.

В словаре Ожегова

КТО, кого, кому, кого, кем, о ком, мест. 1. вопросит, и союзн. сл. Указывает на лицо (лица), о к-ром (к-рых) идет речь. К. там шевелится? К. там? (оклик-вопрос тому, кто не виден, прячется или стучит, звонит у дверей). Всякий, к. может. К. в лес, к. по дрова (поел. о разнобое, несогласованных действиях). К. где (в разных местах). К. о чем (все говорят о разном). Разбежались к. куда (в разные стороны, места). Мало ли к. (многие). Мало к. знает (почти никто). Кто-кто, а я приду (не знаю о других, а я приду обязательно). Каму как нравится (у каждого свой вкус). К. знает! и К. его знает! (о неизвестном или неясном). К. кого? (к-рый из двух будет победителем?). Узнать, к. есть к. (каков кто-н. в действительности, какова его сущность; применительно к нескольким; книжн.). 2. неопр. То же, что кто-нибудь (разг.). Если к. придет, скажи мне.

Оценки

В 1976 году в журнале «Огонёк» журналист и писатель С. М. Власов отмечал, что очень сожалел, когда держал в руках первый том энциклопедии, что в «наши с ней судьбы разошлись и она появилась на свет только теперь», поскольку сам будучи когда-то ребёнком хотел получить ответы на многие вопросы, но «надоедать взрослым своими бесконечными „почему?“ как-то стеснялся». Рассматривая саму книгу он высказал мнение, что она подходит для детей научившихся читать недавно, поскольку «они смогут найти в ней тысячу ответов на тысячу своих самых разнообразных вопросов». Касаясь вопроса о том, можно ли данное издание определить как энциклопедию, Власов указал, что с одно стороны можно, поскольку «она построена на тех же принципах: алфавитный порядок, лаконичность, широта тематики», но здесь же заметил, что «нет — потому что этой книге чужды энциклопедическая сухость и академизм». Однако он приходит к выводу о том, что «богатство человеческих знаний зависит в конце концов от того, как часто попадаются жемчужины — настоящие умные книги», к которым, как он полагает, «не грех причислить трёхтомник „Что такое. Кто такой“ (изд-во „Педагогика“)» и подытоживает, что «если эта книга встретится на пути человека открывающегося для себя мир, можно считать, что ему повезло и он стал на одну „жемчужину“ богаче».

В 1980 году педагог и психолог Ш. А. Амонашвили в своей книге «Исповедь отца сыну» вспоминал, что как-то обращался к «Что такое? Кто такой?», когда его сыну в школе одноклассница сказала, что существуют растения-хищники, а тот не поверил. Амонашвили отмечал, что он и его сын после окончания уроков посетили оказавшуюся поблизости детскую библиотеку и в третьем томе «с большим интересом прочли статью о растениях-хищниках, долго рассматривали цветные рисунки этих растений», убедивший, что девочка оказалась права.

В 1983 году в исследовании, опубликованном в сборнике научных трудов «Дифференцированное руководство чтением детей», указывалась следующая статистика востребованности справочного издания среди советских школьников:

В 1994 году журнал «Книжный бизнес» отмечая, что хотя энциклопедия «Что такое? Кто такой?» продолжает оставаться крупным изданием, но она никогда не заменит собой пятитомное энциклопедическое справочное издание «Всё обо всём».

В 2000 году психолог и журналист, кандидат психологических наук, доцент Московского городского психолого-педагогического университета А. Б. Фенько, будучи обозревателем еженедельника «Коммерсант-Власть» отмечала в статье в издании:

В словаре Даля

местоим. кой, который, в знач. вопросительном и относительном о
предметах живых (о не живых, что). Кто идет? Кого убил? гуся, утку. но
бол. употреб. о людях. Кого травил, или что травили? лису, зайца. Кабы
кто знал мое горе! Кому бы учить, тот сам дурит. Кого-кого зовут, а нас
мимо. Кем хвалился, тот и провалился. По ком горюешь? В выражении: кто
ворует, тот и лжет, кто значит: все те, кои. Кто нового не видали, тот и
поношенному (и ветху) рад. Пришел кто-то, взял что-то; пошел бы за ним,
да не знаю за кем. Кто господин деньгам, а кто слуга. Кто идет! Говори,
убью, не дай домой за ружьем сбегать! Мужик с печи упал — не кто его
толкали! Не кто в петлю тянул, сам влез. Кто чего стоить. Кому жизнь не
мила! Кому жизнь надоела! Кому на ком жениться, тот в того и родится.
Беги за ним, да не знат за кем. Комуждо воздается по делам его. Бритва
остра, да никому не сестра (да кому ж сестра?). Грех да беда на кого не
живет (прнб. а огонь да вода и попа сожжет). Солгать — ничего, было б на
кого. Живешь — не с кем покалякать; помрешь — некому поплакать! Тужит
Пахом, да не знает по ком (по чем). Кто-нибудь, кто ни есть, кто бы ни
был, кто-либо, все равно кто, который-нибудь, один из всех или всякой.
Кто-то, некто, человек. Ктось южн. кто-то. Кто ли влад. никто.

Режим КТО: расшифровка аббревиатуры

Почему именно такое название? Термин «операция» – известен давно. Заимствован он с латинского языка, с которого operatio можно перевести как «трудиться» или «работать». В рассматриваемом сочетании это слово предполагает наличие определенного рода действия. И направлено оно в противовес возможной угрозе (против теракта). Комплекс возможных мероприятий, призванных пресечь действия радикально настроенных элементов, объединили в общее понятие.

Определение появилось в обиходе сравнительно недавно. Увеличение попыток экстремистов влиять на общественное мнение и позицию властей путем устрашения неминуемо привело к усилению противодействия таким угрозам. Одним из крайних методов при урегулировании подобных ситуаций является КТО режим. Расшифровка аббревиатуры: контртеррористическая операция.

Начало и завершение

Когда может быть введен режим КТО? Расшифровка сути понятия контртеррористической операции предполагает наличие факта совершения теракта или проверенных и достоверных данных о возможной его подготовке. Решение о введении режима принимает уполномоченный представитель по безопасности при федеральном (территориальном) органе исполнительной власти. При необходимости проведения масштабных мероприятий на обширной территории с вовлечением большого количества средств и личного состава спецподразделений, ставится в известность высшее руководство и согласовывается порядок их реализации.

Введение особого режима предполагает его обязательное и незамедлительное обнародование. В доступной и понятной форме излагается суть ограничений, перечень территорий и объектов. Назначается руководитель операции, формируется штаб, определяется необходимость задействования подразделений, техники, спецсредств, введения особых ограничений для граждан, транспорта, предприятий.

Когда может быть завершен КТО режим? Расшифровка алгоритма проведения операции предполагает ее отмену после устранения всех причин, вызвавших ее объявление, с учетом рисков возможных последствий. Определяющее значение имеет устранение опасности для жизни и здоровья людей, сохранности имущества, обеспечение прав и свобод граждан.

Примечания

1. «„Что такое? Кто такой?“ — энциклопедический трёхтомник для младших школьников» — Советская педагогика. Вып. 9-12. М. Академия педагогических наук СССР, 1990. — С. 12
2. «Недавно завершен выпуск третьего издания «Детской энциклопедии» и трехтомника для младшего возраста «Что такое? Кто такой?».» — Библиотекарь. № 1. М.: Государственное издательство культурно-просветительной литературы, 1979. — С. cxx
3. ↑ «Редколлегия в полном составе возглавила работу над двухтомной книгой «Что такое? Кто такой?» — своеобразной энциклопедией для самых маленьких. Она появилась в 1968 году.» — Альманах библиофила. 1985. Т. 17. С. 73
4. «подготовленными для младших школьников изданиями двух- и трехтомника „Что такое? Кто такой?“» — Народное образование. Вып. 1-6. С. 89
5. ↑ «До недавнего времени единственным издательством, выпускающим детские энциклопедии, была „Педагогика“, теперь „Педагогика-Пресс“. В нём с 1987 г. вышло пять изданий энциклопедии для дошкольников „Почемучка“, с середины 70-х — три издания „Что такое? Кто такой?“, предназначенных для младших школьников, с 1979 г. выпущено более полутора десятков энциклопедических словарей для юношества, многие из которых переиздавались. И сейчас „Педагогика-Пресс“ остаётся лидером в этой области — чего стоит хотя бы 910-тысячный тираж третьего издания энциклопедии „Что такое? Кто такой?“, вышедший в 1993 г.!. Трехтомник „Что такое? Кто такой?“ ни в коем случае не заменит пятитомник „Все обо всем“, а „Энциклопедический словарь юного историка“ „Педагогики-Пресс“ не заменит „Всемирную историю“ — первый том десятитомной…» — Обзор детских энциклопедий // Книжный бизнес. 1994. С. 9
6. В 1975—1978 гг. вышла первая энциклопедия для детей младшего школьного возраста «Что такое. Кто такой» (в 3 томах). — Воспитание школьников. № 1. М.: Издательство «Просвещение», 1985. — С. 76
7. «Так, в 1975—1978 годах вышел в свет трехтомник „Что такое. Кто такой“ — своеобразная энциклопедия для детей младшего школьного возраста». — Семья и школа. Вып. 2-12. 1983. С. 49
8. «Параллельно с ее подготовкой А. И. Маркушевич организовал работу по изданию трехтомника «Что такое. Кто такой» для младших школьников». — Математика в школе: методический журнал. 1988. № 1. — С. 72
9. «В предисловии к ней, написанном Л. Кассилем, говорится: «„… вам будет полезно и интересно узнать из наших трех томов ответы на тысячу важных вопросов, понять смысл и значение тысячи слов, с которыми вы встречаетесь дома, на улице, в школе, в книгах“». — Воспитание школьников. № 1. М.: Издательство «Просвещение», 1985. — С. 76
10. Замечательный советский писатель Лев Кассиль, много сделавший для становления этого издания, так представлял книги „Что такое. Кто такой“ детям: „Вам будет полезно и интересно узнать из наших трех томов ответы на тысячу важных вопросов, понять смысл и значение тысячи слов, с которыми вы встречаетесь дома, на улице, в школе, в книгах“». — Семья и школа. Вып. 2-12. 1983. С. 49
11. «Заметим, однако, что ни два издания „Детской энциклопедии“, ни выпуск двухтомника „Что такое? Кто такой?“ не удовлетворили спроса на энциклопедические книги. Вот почему было принято решение о подготовке третьего издания «Детской энциклопедии» и трехтомника «Что такое. Кто такой» — название утратило вопросительные знаки. И снова — работа над очень сложными книгами, снова — 73 Энциклопедии нашего детства.» — Альманах библиофила. 1985. Т. 17. С. 73
12. «Армения, Молдавия и Казахстан уже переводят трёхтомник на национальные языки. Работают на его переизданием в ЧССР и Греции». — Воспитание школьников. № 1. М.: Издательство «Просвещение», 1985. — С. 76
13. Власов С. М. Тебе, открывающему мир // Огонёк. — 1976. — № 22. — С. 18.
14. Воспитание школьников. № 1. М.: Издательство «Просвещение», 1985. — С. 76
15. «Мы шли из школы. По дороге — детская библиотека. Мы зашли в библиотеку и объяснили доброй тёте-библиотекарше, какой нас интересует вопрос. Она предложила нам поискать ответ в Детской энциклопедии „Что такое. Кто такой“. В третьем томе мы и наткнулись на „что такое“: „Растения-хищники“. Стало ясно, что кто-то девочке из этого томика вычитал или рассказал о растениях, которые вправду умеют ловить и охотиться за комарами и мошками и таким образом „подкармливаются“ ими. Мы с тобой с большим интересом прочли статью о растениях-хищниках, долго рассматривали цветные рисунки этих растений.» — Амонашвили Ш. А. Исповедь отца сыну / послесл. П. Ш. Амонашвили. – М.: Изд. дом Амонашвили Ш.; М.: Лаб. гум. педагогики МГПУ, 2009. — 104 с.
16. Дифференцированное руководство чтением детей: Сборник научных трудов. — Л.: ЛГИК имени Н. К. Крупской, 1983. — С. 112. — 168 с.

В словаре Д.Н. Ушакова

(кто и хто), кого, кому, кого, кем, о ком, мест.1. вопросительное. Какое существо, какой человек? Кто там? Кто вам сказал об этом? О ком вы расспрашиваете? Кто кого (одолеет)?2. относительное. Человек, который. «Блажен, кто смолоду был молод.» Пушкин. Спасайся, кто может! всякий, кому захочется.3. разделительное. При сопоставлении двух предложений (с повторением мест. кто в начале каждого) означает: один-другой, одни-другие. Кто в лес, кто по дрова. Кто ждал денег, кто письма, кто ·газет. Пушкин. Кому-кому, а уж вам-то надо бы знать.4. разделительное, в сочетании с мест. и нареч. (что, куда, как, где, какой ·и·др. ). Одни одно, другие другое; одни в одно место, другие в другое; одни так, другие иначе и т.п. (·разг. ). Кто что любит. Кому что нравится. Кто куда, а я в сберкассу.5. неопределенное. Кто-нибудь (·разг. ). Если кто придет, скажи, что я на службе. Не кто иной, как…• Кто бы ни — всякий, любой. Мало ли кто (см. мало.