Информационно-коммуникационная технология. икт-технологии

Краткая история возникновения ИКТ

С запуском первых коммерческих экземпляров электрического телеграфа в 1837 году и телефона в 1876 году, появилась возможность общения по проводам на большие расстояния почти мгновенно, что было значительно прогрессивнее более ранних методов связи – стука в рельсу, сигнальных костров и почтовых голубей.

Связь беспроводным телеграфом (1895), коротковолновое радио (1926), а затем более надежные высокочастотные радиоволны (1946) преодолели физические ограничения необходимости соединения источника и приемника сигнала по проводам или кабелю. Ультракороткие волны (1957) обеспечили каналы связи большей мощности для передачи телевизионных сигналов и создали основу для развития спутниковой и космической связи. В 1970 годах были разработаны первые телефоны мобильной связи, а также возникли базовые технологии для появления Всемирной паутины. Как мобильная, так и интернет-связь стремительно развились с момента их появления в 1980-х до такой степени, что мобильный доступ к сети Интернет (например, смартфоны) стал доминирующим и самым быстрорастущим видом общения.

Сложности процесса

Несмотря на это, скорость внедрения интернета в повседневную жизнь растет, а прибыль провайдеров увеличивается приблизительно на 12% в год. В период Олимпиады этот показатель приблизился к 23%.

Увы, но подключение к интернету каждого последующего населенного пункта дается все сложнее. Вскоре планируется создать реестр населенных пунктов, в которых полностью отсутствует нормальное соединение с Всемирной сетью. Очень радует, что планируют также наладить общественную приемную, в которой могли бы оперативно рассматривать все подобные вопросы.

Всемирные организации, которые анализируют состояние ИТК, говорят о значительном отставании нашего государства в этом вопросе. Так, приблизительно 70% всех домохозяйств в Европе подключены к сети, а в США этот показатель и вовсе превышает 80%. Лидером среди всех стран является Китай, где на сегодняшний день в интернет могут выходить более 200 миллионов домохозяйств.

Понятие информационно-коммуникационных технологий

ИКТ представляют собой совокупность технологий, разработанных для повышения эффективности использования информации и улучшения коммуникации.

Эти технологии изменили, как способ доступа к знаниям, так и человеческие отношения.

Характеристики:

Проникают во все области человеческих знаний и социальной жизни: дом, образование, развлечения и работа.
Преобразуют ментальные процессы приобретения знаний.
Содержащаяся в них информация должна быть оцифрована, будь то текст, изображение или звук.
Гибкие, что означает, что они могут быть реструктурированы в соответствии с необходимыми изменениями.
Основаны на принципе взаимосвязи, т.е. позволяют создавать новые коммуникационные возможности путем объединения двух или более технологий.
Являются интерактивными, что подразумевает участие пользователя в процессе обработки информации и адаптацию имеющихся ресурсов к его потребностям.

Области применений ИКТ

ИКТ-технологии продолжают совершенствоваться, а с ними развивается и Интернет, охватывая все большие территории

Область применения современных программных продуктов вышла далеко за пределы информационных и коммуникационных отраслей, и уже сложно назвать сферу деятельности, обделенную их вниманием. Расширение возможностей сбора огромных объемов подробной информации (метаданных) и создание сетей коммуникационных устройств позволяет использовать массу полезных приложений в таких областях, как обучение, здравоохранение, мониторинг окружающей среды и т

п., но при этом, увы, предоставляет дополнительные лазейки для удаленного отслеживания пользователей со стороны заинтересованных лиц или организаций.

Преимущества

Использование ИКТ технологий в образовательном процессе в ДОУ и других образовательных учреждениях имеет ряд плюсов, в числе которых:

Индивидуализация обучения.
Рост объема исполненных на уроке заданий.
Интенсификация самостоятельной деятельности учащихся.
Возможность получения разного рода материалов посредством сети Интернет и использования специальных дисков. Необходимо иметь в виду, что мультимедиасистема электронного учебного пособия позволяет вносить в учебную программу звуки естественных процессов, дублировать текст голосом диктора, создавать необходимый музыкальный фон, включать любой видеофрагмент, оживлять мультипликацией географические процессы. Все это обеспечивает максимальную наглядность и, соответственно, интерес учащихся.
Повышение мотивации и познавательной активности в усвоении знаний по причине разнообразия форм деятельности, а также возможности введения игрового момента. К примеру, «решишь примеры верно – откроется интересная картинка», «вставишь все буквы правильно – продвинешь сказочного героя ближе к цели». Компьютер дает преподавателю новые возможности. Он позволяет ему вместе с учащимися получать удовольствие от познавательного процесса, а также раздвигать стены школьного кабинета не только посредством силы воображения, но и с помощью новых технологий, которые позволяют погрузиться в предельно красочный мир. Такие занятия вызывают у ребят эмоциональный подъем. В результате даже отстающие ученики с охотой и искренним желанием работают за компьютером.
Использование ИКТ в образовательном процессе ФГОС позволяет педагогу переложить долю своей работы на ПК. При этом процесс обучения превращается в более интересный, разнообразный, интенсивный. В частности, ускоряется запись теорем, определений и иных не менее важных составляющих материала, потому что преподавателю не приходится повторять текст по несколько раз – он просто-напросто выводит содержание урока на экран. Ученику, в свою очередь, не нужно ждать, пока педагог повторит необходимый ему фрагмент.

Плюсы и минусы применения ИКТ

Преимущества:

Облегчают доступ к информации.
Благоприятствуют созданию различных образовательных центров.
Обеспечивают цифровую грамотность пользователей.
В области образования они помогают сократить разрыв между учащимися и преподавателями.
Это инструмент для образовательного и административного управления, так как технологии позволяют мгновенно получить доступ к базам данных и статистике, чтобы узнать академическое поведение студентов.

Недостатки:

ИКТ могут быть источником отвлекающих факторов, которые мешают субъекту достичь цели.
Устройства и инструменты, такие как платформы, непрерывно меняются, что означает, что прилагаются постоянные усилия по их обновлению.
Увеличивается риск уязвимости персональных данных.

В области образования можно добавить следующие недостатки:

Существует значительное неравенство в доступе к технологиям. Это обусловлено такими факторами, как нищета или отсутствие государственной политики в области образования.
Эффективность использования зависит от степени включения ИКТ в школьную программу;
Использование технологий требует наличия достаточного пространства и оборудования;
Без надлежащей подготовки или хорошо структурированного плана преподавания, разработанного государством, школой и учителем, ИКТ не будут эффективны.

На этом все, обязательно дополни статью, оставив комментарий ниже.

Объемы рынка и доходность

В нашей стране в 2011 году объем рынка информационных услуг достиг отметки в 891 млрд руб. Выручка провайдеров интернета составила 199,6 млрд руб. (только по официальным данным). Кроме того, государственный сектор тратит на получение такого рода услуг более 45 млрд руб. в год. Потребительский сегмент обеспечивает примерно 78% прибыли от предоставляемых услуг подключения к интернету.

Рынок же мобильной связи и вовсе растет просто титаническими темпами, намного опережая показатели даже многих промышленных предприятий. Только в 2011 году, и только (!) за голосовую связь они получили от абонентов 767,9 млрд руб., в то время как выручка Ростелекома на том же поприще составила только 291,7 млрд руб.

Электронные образовательные издания

Весьма мощной технологией, которая позволяет передавать и хранить весь объем изучаемой информации, являются электронные образовательные издания. Они распространяются как в компьютерных сетях, так и записанные на оптические носители. Индивидуальная работа с таким материалом дает глубокое понимание и усвоение данных. Данная технология позволяет (при соответствующей доработке) использовать существующие курсы в индивидуальном обучении и самопроверке полученных знаний. Электронные образовательные издания в отличие от традиционного печатного материала позволяют подавать информацию в графической динамичной форме.

Средства ИКТ, применяемые в современной системе образования

Основное средство ИКТ-технологии для информационной среды системы образования – это персональный компьютер, оснащенный необходимым программным обеспечением (системного и прикладного характера, а также инструментальные средства). К системным в первую очередь относят операционный софт. Он обеспечивает взаимодействие всех программ ПЭВМ с оборудованием и пользователем ПК. В данную категорию также включают сервисный и служебный софт. К прикладным программам относится обеспечение, которое представляет собой инструментарий информационных технологий – работа с текстами, графикой, таблицами и т. д. Современная система образования широко использует универсальный прикладный офисный софт и средства ИКТ, такие как текстовые процессоры, подготовка презентаций, электронные таблицы, графические пакеты, органайзеры, базы данных и т. п.

Уровень доступа к скоростному интернету

Как ни странно, но на сегодняшний день распространение широкополосного интернета в Москве и Питере фактически аналогично этому показателю в крупнейших городах мира: так, в 2010 году Москва уже опережала Берлин на 14%. Только в Московской области уже в то время не менее 80% всего населения регулярно пользовались интернетом.

В целом по стране этот показатель во много раз хуже. Так, только 39% из всех домов в регионах подключены к сети, причем 38% (8,3 млн домохозяйств) приходится исключительно на крупные города с населением более миллиона человек. Кроме того, использование ИКТ на уроках в сельских школах в некоторых случаях до сих пор под большим вопросом, так как из-за изношенности линий туда просто не проводят интернет.

Роль ИКТ в обществе

ИКТ изменили параметры получения информации с помощью коммуникационных технологий (газеты, радио и телевидение) путем развития Интернета и новых технологических устройств, таких как компьютер, планшет и смартфон.

Информация в этом контексте относится к трансляции данных инновационным образом, включающим текст, изображения и звук.

Под коммуникацией понимаются инструменты, которые позволяют получателю правильно расшифровать сообщение.

Говоря об ИКТ, можно ссылаться на различные критерии в зависимости от контекста употребления термина.

А именно:

Сети. Речь идет как о радио- и телевизионных сетях, так и о стационарных и мобильных сетях.
Терминалы и оборудование. Имеются в виду все типы устройств, через которые работают информационные и коммуникационные сети. Например, компьютеры, планшеты, мобильные телефоны, аудио- и видеоустройства, телевизоры, игровые приставки и т.д.
Услуги. Речь идет о широком спектре услуг, предлагаемых с помощью вышеуказанных ресурсов. Например, почтовые службы, облачное хранилище, дистанционное обучение, электронный банкинг, онлайн игры, развлекательные сервисы, виртуальные сообщества и блоги.

Информационно-коммуникационные технологии являются неотъемлемой частью современной рабочей среды. Они облегчают хранение сложных баз данных, как на локальных серверах, так и в облачных сервисах.

ИКТ необходимы также для развития онлайн торговли, электронного банкинга, поиска информации, инвентарного контроля, производства информационных материалов, и, по сути дела, непосредственной эффективной связи.

Все это может положительно повлиять на производительность труда и конкурентоспособность бизнеса.

Однако информационно-коммуникационные технологии также могут создавать определенные проблемы, поскольку их все более частое использование заставляет работников отвлекаться от выполнения своих задач.

Чем же это так опасно?

В результате такой формы обучения в течение всего занятия ученик занят тем, что молча потребляет материал. Это приводит к тому, что часть мозга, отвечающая за объективизацию мышления человека, оказывается выключенной, по сути, обездвиженной в течение многих лет учебы. Необходимо понимать, что обучаемый и так не имеет необходимой практики формирования, формулирования мыслей, а также диалогического общения на профессиональном языке. Как показали психологические исследования, без развитого общения не сформируется на должном уровне и монологическое общение ученика с самим собой, именно то, что принято называть самостоятельным мышлением. Согласитесь, что заданный самому себе вопрос является наиболее верным показателем наличия самостоятельного мышления. В результате, если пойти по пути индивидуализации обучения, то можно упустить саму возможность формирования в человеке творческого процесса, происхождение которого построено на диалоге.

Средства информационно-коммуникативных технологий(ИКТ)

Информационно-коммуникативные технологии не могут реализовывать свои функции без средств. Ключевые средства информационно-коммуникативных технологий представлены в таблице 1.

Таблица 1. Средства ИКТ

№	Средство ИКТ	Описание средства ИКТ
1	Компьютер, ноутбук	Универсальное устройство обработки информации. ПК или ноутбук позволяют свободно обрабатывать любую информацию. Кроме того, при помощи Интернета компьютер помогает находить и перерабатывать необходимую пользователю информацию.
2	Принтер	Позволяет фиксировать на бумаге информацию найденную и созданную обучающимися или педагогом для обучающихся. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер.
3	Сканер	Устройство для переноса картинок, фотографий на компьютер с целью дальнейшей обработки.
4	Проектор	Необходим для педагогической деятельности, так как повышает: уровень наглядности в работе преподавателя, дает возможность обучающимся представлять результаты своей работы всему классу, аудитории.
5	Интерактивная доска	Интерактивная доска представляет собой сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере. Специальное программное обеспечение для интерактивных досок позволяет работать с текстами и объектами, аудио– и видеоматериалами, Интернет-ресурсами, делать записи от руки прямо поверх открытых документов и сохранять информацию.
6	Устройства для записи визуальной и звуковой информации (фотоаппарат, видеокамера, телефон, планшет)	Данные устройства относятся к ИКТ на основании того, что дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира.
7	Носитель информации (флешка, SSD)	Используется для хранения и быстрого переноса информации от одного компьютера к другому.

Рассмотрев ключевые средства ИКТ, важно отметить, что сам факт применения информационно-коммуникативных технологий позволяет оптимизировать процесс обучения. Это обусловлено тем, что техническая поддержка уроков создает более комфортные психологические условия, снимает психологические барьеры, усиливает роль учащихся в выборе средств, форм и темпов изучения различных тем школьной программы, повышает качество образования вследствие обеспечения индивидуального подхода в обучении

Средства ИКТ очень важны для полноценной организации современного урока

Важно подчеркнуть, мультимедийные средства обучения помогают чётко выстраивать структуру урока, эстетически его оформлять

Другие показатели развития ИКТ в стране

Общий уровень развития этой отрасли в стране выражается при помощи индекса доступности ИКТ-сервисов (ICT access). На ее формирование влияет качество и доступность сетевых сервисов и услуг, стоимость мобильной связи и общий охват базовыми станциями территории государства

Это – наиболее легко определяемые и показательные факторы, на которые исследователи обращают внимание в первую очередь

К примеру, насколько взаимосвязана школьная информатика и ИКТ? 9 класс среднейобразовательной школы уже должен полностью разбираться в азах применения компьютерной техники на производстве, учебе и дома. Кроме того, ученикам нужно преподавать хотя бы основы программирования не на замшелом Visual Basic, а на чем-то более современном. Это необходимо для того, чтобы они лучше представляли себе структуру используемых повсеместно приложений. Без этого государство рискует получить армию молодых людей, познания которых не будут простираться дальше пальцеориентированного интерфейса планшетов.

Важнейшим показателем является среда, стимулирующая развитие ИКТ (Environment). В этом ключе анализируется состояние деловой и правовой сферы, наличие конкуренции, задела в инновациях, а также общее состояние всей деловой инфраструктуры, которая бы позволяла широко внедрять современные технологии в повседневную жизнь общества.

Классификация ИКТ-средств по областям методического назначения

Средства ИКТ бывают:

1. Обучающие. Они сообщают знания, формируют навыки практической или учебной деятельности, обеспечивая требуемый уровень усвоения материала.

2. Тренажеры. Предназначены для отработки различных умений, закрепления или повторения пройденного урока.

3. Справочные и информационно-поисковые. Сообщают сведения по систематизации информации.

4. Демонстрационные. Визуализируют изучаемые явления, процессы, объекты с целью их изучения и исследования.

5. Имитационные. Представляют собой определенный аспект реальности, позволяющий изучать его функциональные и структурные характеристики.

6. Лабораторные. Позволяют проводить эксперименты на действующем оборудовании.

7. Моделирующие. Дают возможность составлять модель объекта, явления с целью его изучения и исследования.

8. Расчетные. Автоматизируют расчеты и разнообразные рутинные операции.

9. Учебно-игровые. Предназначены для создания учебной ситуации, в которой деятельность обучаемых реализована в игровой форме.

Информационно-коммуникационная технология и ее возможности

Для организации эффективного поиска в телекоммуникационных сетях используют автоматизированные поисковые программы, цель которых заключается в сборе данных о различных ресурсах мировой паутины и предоставлении пользователю услуги быстрого доступа к ним. Благодаря поисковым системам можно находить документы, мультимедийные файлы, адресную информацию о людях и организациях, программное обеспечение. Использование ИКТ позволяет открыть широкий доступ к учебной, методической и научной информации, помимо этого, становится возможным оперативная организация консультационной помощи, а также моделирование научной и исследовательской деятельности. И, конечно же, проведение виртуальных занятий (лекций, семинаров) в реальном времени.

Структура ИКТ

Для ряда отечественных педагогов структура информационно-коммуникативных технологий в образовании остается неясной. В настоящее время многие современные образовательные программы базируются на ИКТ-компетентности преподавателей.

Учителя должны уметь в своей работе пользоваться основными структурными элементами информационно-коммуникативных технологий. Структура ИКТ отражена на рисунке 2.

Изучив структуру ИКТ, можно выделить следующее:

Интернет является одним из ключевых элементов;
Использование интерактивных источников информации очень важно в рамках ИКТ;
Организация занятий с использованием таких элементов ИКТ, как телеконференции расширит не только кругозор и улучшит УУД учащихся, но и позволит повысить ИКТ-компетентность учителя.

Рисунок 1. Структура информационно-коммуникативных технологий

В настоящее время на практическом опыте доказано, что информационно-коммуникативных технологии или ИКТ имеют ряд важных дидактических возможностей, к числу которых можно отнести:

возможность оперативной передачи на любые расстояния информации любого объема, любой формы представления;
хранение информации в памяти ПК или ноутбука в течение необходимой продолжительности времени, возможность ее редактирования, обработки, вывода на печать и т.д.;
возможность доступа к различным источникам информации через систему Интернет, работы с этой информацией;
возможность организации электронных конференций, в том числе в режиме реального времени, компьютерных аудио-конференций и видеоконференций;
возможность перенести добытые материалы на свой носитель, вывести на печать и работать с ними так и тогда, как это необходимо пользователю .

Понятие информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в педагогике.

Во ФГОС закреплены рекомендации по использованию информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в преподавании в условиях школы. Переход на ФГОС нового поколения требует обновления профессионально-педагогической подготовки учителей и повышения их уровня работы с инновационными технологиями.

Активизация мер по внедрению информационно-коммуникативных технологий появились вместе с принятием «Стратегии развития информационного общества» . Данный документ расширяет горизонты доступности информации для всех категорий граждан и организацией доступа к этой информации. После этого была принята Концепция социально-экономического развития страны до 2020 года, согласно которой все государственные и муниципальные учреждения должны иметь свои сайты, в том числе и образовательные учреждения.

Однако далеко не все школы и ДОУ подошли ответственно к внедрению сайтов. Очень много учреждений предпочли создать неудобный и бесполезный ресурс, так сказать, для галочки.

Отдельно следует выделить трактовку термина «информационно-коммуникативные технологии». В настоящее время общепризнанным определением считается следующее:

Бесспорно информационные технологии давно используются в российском и зарубежном образовании. Однако, следует отметить, что в настоящее время складывается многоуровневая система представления информации на различных носителях, в которой тесно взаимодействуют традиционные и новые информационные технологии, которые служат хорошим подспорьем учителю в его нелегком труде.

Информационно-коммуникативные технологии- это необходимый элемент современного образования. Её необходимость обусловлена следующими факторами:

ИКТ нужны для формирования информационного общества;
Использование ИКТ влияет качественные изменения в структуре образовательных систем и в содержании образования.

Заключение. Варианты использования средств ИКТ

Итак, мы полноценным образом разобрали категорию применения ИКТ в процессе образования. В заключение следует отметить, что на сегодняшний день используются различные варианты информационно-коммуникационных технологий

Среди них важно обратить внимание на урок с мультимедийной поддержкой. В данном случае в классе устанавливается один компьютер. Преподаватель использует его как электронную доску, а ученики, например, при защите проектов

Помимо этого, урок может протекать с использованием нескольких компьютеров (как правило, в специально оборудованном классе). За ними работают все учащиеся одновременно или по очереди. Урок, интегрированный с информатикой, в любом случае проходит в компьютерном классе. Существует также самостоятельное изучение (иногда – дистанционное) посредством соответствующих обучающих систем. Сегодня в учреждениях образования, расположенных на территории Российской Федерации, оно становится все более популярным. Это говорит о том, что учебно-воспитательные структуры активно используют средства ИКТ в своей деятельности

Преподаватель использует его как электронную доску, а ученики, например, при защите проектов. Помимо этого, урок может протекать с использованием нескольких компьютеров (как правило, в специально оборудованном классе). За ними работают все учащиеся одновременно или по очереди. Урок, интегрированный с информатикой, в любом случае проходит в компьютерном классе. Существует также самостоятельное изучение (иногда – дистанционное) посредством соответствующих обучающих систем. Сегодня в учреждениях образования, расположенных на территории Российской Федерации, оно становится все более популярным. Это говорит о том, что учебно-воспитательные структуры активно используют средства ИКТ в своей деятельности.