Задачи школы
Половое воспитание в школе у нас находится в зачаточном состоянии. Этому способствует тот момент, что большинство информации, которая связана с сексом, в нашем обществе является табуированной. Это пережиток советского прошлого, когда половое воспитание в школе сводилось к страничке в учебнике анатомии, где были нарисованы половые органы мужчины и женщины. Но и к этой информации не поступало никаких комментариев со стороны учителя.
Почему рекомендуется проводить работу именно в коллективе? Потому что есть возможность пригласить квалифицированных специалистов и экспертов, которые дадут информацию, которой каждый родитель в отдельности владеет не в полной форме. Либо если и владеет, то не умеет донести до подрастающего чада. Второй момент: эта информация сразу распространяется на весь класс, то есть у каждого из учеников формируется правильное представление о природе сексуальности. В результате им будет легче вести обсуждение за стенами класса.
Что должны усвоить родители
Вопросы полового воспитания подростков кажутся нам такими щекотливыми в первую очередь потому, что с нами родители не вели подобных бесед. И до сих пор, хотя у нас у самих уже взрослые дети, заговорить про «это» кажется слишком неэтичным. Однако вы должны хорошо осознавать следующие моменты:
- Личность и сексуальность неделимы. Это правило работает и в отношении полового воспитания, которое нельзя рассматривать в отдельности. Ребенка нужно просто правильно воспитывать, общаться с ним и отвечать на его вопросы.
- Работа по половому воспитанию с подростками должна вестись задолго до того, как они достигли этого самого возраста. Все вопросы, которые задает ребенок, должны быть восприняты серьезно, а ответ на них построен максимально грамотно. Не нужно рассказывать трехлетнему малышу сказки про аиста. Достаточно сейчас сказать, что родители любят друг друга и поэтому в животике у мамы появился малыш. По мере его роста можно будет увеличивать количество информации.
- На самом деле дать ребенку грамотное представление об интимной жизни не сложнее, чем научить любым другим вещам.
Какие результаты достигнуты
В культурах различных народов задачу воспитания, в том числе и сексуального, решали по-своему. Где-то отношения между мужчиной и женщиной преподносились как естественные. У других народов тема жестко табуировалась. Чаще всего спокойней относились к теме секса те народы, которые практиковали ранние браки. Если девушку выдавали замуж, когда ей не исполнялось и 11 лет, то ее интерес к данному вопросу мог просто не успеть проснуться. А дальше старшие женщины делились с ней своим опытом.
Сексуальное воспитание детей в Германии начинается с 4 лет. Оно является обязательным. Для каждого возраста разработана своя программа. Она охватывает разные сферы жизни и расширяется по мере взросления ребенка. Обсуждаются темы контрацепции и безопасного секса, ЛГБТ-отношения и способы достижения оргазма. Для подростков есть практические семинары по использованию средств контрацепции, проводятся занятия на тему сексуального насилия и естественных потребностей. Надо сказать, что это дает свои результаты. На 1000 подростков здесь приходится всего 8 случаев ранней беременности и абортов.
В Норвегии сексуальное воспитание детей также является обязательным и входит в общеобразовательную программу для детей 8-12 лет. По общественному телевидению транслируют передачи, в которых рассказывают о взрослении, вторичных половых признаках, что такое менструация и секс, каким он бывает. Почему мастурбация — это не плохо, и многое другое. Количество ранних беременностей на 1000 подростков — 9 случаев.
«Пусть лучше дома, чем в подворотне»
Вы можете возразить:
— Пусть лучше ребенок узнает все от взрослых, чем в подворотне.
Но ведь одно не исключает другого! Иначе в западных странах, где сексуальное просвещение ведется уже три с лишним десятка лет, подростки не рассказывали бы похабных анекдотов, не отпускали бы сальных шуточек и не разукрашивали бы стены зданий (в том числе школ!) непристойными надписями.
Этому даже название есть научное: «цинизм подростковой субкультуры». И составители секспросветовских программ прекрасно знают, что подростковый цинизм от этого только усилится. Однако, работая на публику, будут уверять вас в обратном. (Что впрочем, понятно, хотя и не извинительно. Они отрабатывают деньги, проплаченные порномафией,заинтересованной в увеличении «работников» и клиентуры.
Или выполняют заказ контрацептивных фирм, заинтересованных в сбыте своей продукции. Страшно, кстати, вредной, просто убийственной для здоровья подростков, приводящей к росту раковых опухолей и бесплодию.)
Нет, подворотня все равно не исчезнет. Но зато дом или школа, где с ребенком будут муссировать интимные темы, тоже превратятся в представлении детей в подворотню. И застав их за рисованием неприличных картинок, вы уже не сможете сделать замечание, поскольку сами допускали по отношению к ним фактически то же самое.
Послушаем еще одного очень авторитетного специалиста, крупнейшего педагога А. С. Макаренко. Он как будто для нас написал в 30-е годы в своей «Книге для родителей», описывая проблемы, с которыми сталкивались тогдашние приверженцы детского секспросвета: «Вдруг, кто его знает откуда, с полной очевидностью выяснилось, что половая проблема, несмотря на их героическую правдивость, желает оставаться все-таки половой проблемой, а не проблемой клюквенного киселя или абрикосового варенья. В силу этого она никак не могла обходиться без такой детализации, которая даже по самой либеральной мерке была невыносима и требовала засекречивания. Истина в своем стремлении к свету вылезала в таком виде, что и самые смелые родители ощущали нечто, похожее на обморок… Выяснилось, что при самом добросовестном старании, при самой научной мимике, все-таки родители рассказывали детям ТО САМОЕ , что рассказали бы им и «ужасные мальчишки и девчонки», предупредить которых и должно было родительское объяснение. Выяснилось, что тайна деторождения не имеет двух вариантов».
Половое воспитание в странах мира
Основная статья: Половое просвещение
В СССР и в других социалистических странах уделялось значительное внимание вопросам методики полового воспитания подрастающего поколения. Однако данные о его эффективности не публиковались
Элементы полового воспитания присутствуют в структуре воспитания индивида в странах Запада. Их охватывает приведённая ниже таблица «Обязанности воспитателя/родителя».
| Потребность подростка | Задача перед воспитателем |
|---|---|
| Физическая безопасность — безопасность тела подростка и его жизни | Обеспечить физическую безопасность: место обитания, одежду, пищу |
| Защитить подростка от опасностей — физическая забота | |
| Физическое развитие — приемлемые условия для роста подростка здоровым | Обеспечить подростка средствами физического развития |
| Тренировать тело подростка, ввести упражнения | |
| Развивать привычки к поддержанию здоровья | |
| Обеспечить защиту его интеллекта — условия, в которых сможет развиться разум подростка | Создать атмосферу мира и справедливости, уважения достоинства других |
| Создать среду, свободную от страха, угроз и нарушения прав | |
| Развитие интеллекта — предоставление подростку возможности учиться | Чтение, письмо, счёт и т. д. |
| Поддержка и/или предоставление обучения, связанного со школой | |
| Обучение социальным навыкам и этикету | |
| Моральное и духовное развитие. Создание этической системы и системы ценностей с социальными нормами, которые внесут вклад в убеждения подростка, его культуру и обычаи | |
| Эмоциональная безопасность — помочь защите психики подростка | Предоставить подростку безопасное и любящее окружение |
| Создать у подростка ощущение, что его любят, что он нужен, что его приветствуют | |
| Эмоциональная поддержка, поощрение | |
| Привязанность, ласка, близость, доступность и т.д | |
| Эмоциональное развитие — развитие у подростка способности любить, заботиться, помогать и т. д. | Демонстрация симпатии и сочувствия к более молодым, пожилым и более слабым, к больным лицам и т. д. |
| Забота о других, помощь бабушке и дедушке и т. д. |
Элементы полового воспитания включены в программы широко распространённого в странах Запада «сексуального просвещения». Последнее, как известно, занимается подробным ознакомлением детей и подростков (начиная со старшего дошкольного и младшего школьного возрастов) с анатомо-физиологическими, сексологическими, гигиеническими и др. сведениями, касающимися вопросов пола и половой жизни. Удельный вес вопросов полового воспитания в более поздних и более совершенных программах сексуального просвещения (Нидерланды и США) возрастает.
Силы и средства методики полового воспитания в СССР
Половое воспитание проводилось родителями в семье, медицинскими работниками и педагогами (воспитателями) в учебных заведениях (во время учебных или внеклассных занятий) или производственных коллективах (лекции, беседы, брошюры, научно-популярные кинофильмы, тематические вечера и т. д.), загсами, культурно-просветительными и медицинскими учреждениями.
В конце 1980-х стала известна статистика абортов в СССР. Оказалось, что СССР занимал одно из первых мест в мире по количеству абортов на число рождённых детей. В значительной степени это связано с недостаточной осведомленностью населения о методах контрацепции, хотя некоторые средства контрацепции, такие, как презервативы, продавались в аптеках. Пик числа абортов пришёлся на 1964 год — 5,6 млн абортов, что было максимальным за всю историю России.
В постсоветской России количество абортов остаётся достаточно высоким. Так, в 2006 году было зарегистрировано 1 млн. 582 тыс. абортов. Кроме того, в России участились случаи подростковых абортов: из около 1,5 млн случаев, зафиксированных в 2006 году, 10 % пришлось на девушек до 19 лет. В 2007 году на 1000 абортов приходилось 27, сделанных девушками 15-19 лет. Возросло и количество матерей-подростков: к 2002 году в России из 1000 матерей 30 были подростками 15-19 лет. Также отмечено возрастание заболеваемости СПИДом, особенно среди молодых людей. Действительное число людей, которые жили с ВИЧ в конце 2005 года, оценивается от 560 тыс. до 1,6 млн, причём большинство из них — люди, возраст которых составляет 15-30 лет.
Все это можно объяснить отсутствием в современной России системы полового воспитания, адекватной для нынешних российских условий. Общая либерализация, свобода СМИ, печати, доступа в Интернет, тенденции современной моды и ценности массовой культуры подпитывают и без того свойственный подросткам интерес к вопросам секса и сексуальности, создают ощущение абсолютной сексуальной дозволенности, чего не было в СССР. При этом в средних общеобразовательных и средних специальных образовательных учреждениях нет универсальной комплексной программы воспитания, затрагивающей как медико-биологические аспекты половых отношений (беременность, менструальный цикл, контрацепция, ЗППП, заболевания репродуктивной системы), так и этические, психологические и социальные аспекты (моральная ответственность в отношениях, готовность вступить в отношения, осознание своей сексуальности, семейные отношения). Не готовы заниматься сексуальным воспитанием детей и родители. При опросе ВЦИОМ населения РСФСР в феврале 1991 года на вопрос «Говорили ли ваши родители с вами на темы полового воспитания?» утвердительно ответили только 13 процентов опрошенных; 87 процентов сказали «нет». Опросы подростков, проведённые в конце 90-х-начале 2000-х гг. дали аналогичные результаты. Зачастую родители и учителя считают, что беседы на половые темы подстегивают интерес подростка к сексу и способствует более раннему вступлению в половые связи.
Известный российский сексолог И. Кон пишет:
Конфликт между стратегиями полового воспитания не является уникальным для России. Подобное также характерно для некоторых развивающихся стран, а также для США, где последние 10 лет была очень популярна программа полового просвещения, ограниченного воздержанием.
При этом надо иметь в виду, что в Нидерландах, где программа полового воспитания (включая сведения, касающиеся контрацепции, профилактики венерических заболеваний и формирования сексуальности человека) с включена в школьную программу начиная с младших классов, средний возраст первых сексуальных контактов не ниже, а то и выше, чем в других странах. Так, в США подростки вступают в половые отношения примерно в 16 лет, а в Нидерландах — почти в 18 лет. Доля подростковых родов в Голландии также одна из самых низких в мире (5 человек на 1000). Низким также является процент заболеваемости ВИЧ. Например, в США на 1000 людей приходится 2,33 ВИЧ-инфицированных, в то время, как в Нидерландах — 0,28 ВИЧ-инфицированных.
Следует отметить, что программа полового воспитания является только одним из факторов, помогающих решить проблемы подростковых беременностей, абортов и ЗППП. К прочим факторам можно отнести экономическое благополучие страны, уровень общей культуры, образования и т. д.
Четвёртый и пятый этапы полового воспитания юношей и девушек в СССР
Основная задача 4-го и 5-го этапов полового воспитания (соответственно подростков старшего школьного возраста и юношей и девушек, окончивших школу) состояла в освещении вопросов взаимоотношения полов как комплексной нравственной, социальной и гигиенической проблемы, в изложении основ гигиены половой жизни, в профилактике ЗППП, незапланированных беременностей и абортов, в морально-этических вопросах и гигиене брака.
В методике полового воспитания признавалось, что начиная с периода полового созревания подростки искали и утверждали свои идеалы; были очень критичны, легко шли на конфликты со взрослыми, часто переоценивали собственные нравственные достоинства или, наоборот, страдали от своих воображаемых недостатков. Основным мотивом поведения пробуждающейся женщины постепенно становилось желание нравиться окружающим, затем — представителям именно мужского пола, стремление к сопереживанию, к любви и ласке
Чтобы привлечь к себе внимание, девочки старались улучшить свою внешность модной причёской, одеждой, косметикой. Одновременно усиливался интерес к более точным сведениям о «тайнах» любви.Юноши утверждали своё «я» под девизом «всё могу как взрослый» (в том числе курить, пить алкогольные напитки и пр.), начинали присматриваться к девушкам
Нередко прежние привязанности к подругам (у девочки) и товарищам (у мальчиков) постепенно отходили на второй план. Молодые люди стремились подавить в себе неясные желания, но не знали, как это сделать, не умели найти себя в обществе сверстников противоположного пола, часто искали помощи и поддержки со стороны взрослых, но только при условии их тактичности. Советы родителей и учителей относительно поведения принимались юношами и девушками с благодарностью, если они не носили характера императива или запрета (в этом случае запрет явно или тайно нарушался). Умение взрослого видеть прекрасное (в природе, искусстве, труде, человеке), сделать себя приятным для других, уважительно, бережно относиться к окружающим привлекало внимание молодого человека и оказывало на него влияние.
Третий этап полового воспитания подростков в СССР
Этот этап соответствовал периоду полового созревания. Как правило, этот период не сопровождался нарушениями в состоянии здоровья; могли наблюдаться повышенная утомляемость, раздражительность, снижение внимания. Задача родителей состояла в том, чтобы сообщить ребёнку необходимые сведения о физиологических особенностях растущего организма и обучить его соответствующим специальным правилам гигиены. Прежде всего родителям нужно было подготовить девочку к появлению менструаций. По данным опросов того времени, 70 % девочек узнавали об этом именно от матерей. Мальчика надо было подготовить к поллюциям. Было необходимо научить девочек правилам специального туалета, ведения менструального дневника, рассказать об одежде, питании, режиме в эти периоды и т. д. Мальчики также должны были быть ориентированы, что поллюции —естественное явление и что они требуют соблюдения элементарной гигиены. Была необходима настойчивая, но тактичная борьба с нередким в это время злоупотреблением мастурбацией, которая не должна была принимать формы запугивания её «страшными» последствиями.
О чем же стоит говорить с детьми?
Разумеется, я не считаю, что абсолютно на все разговоры подобного рода должен быть наложен строжайший запрет. Нужно тактично приучать детей к навыкам гигиены, нужно предупредить девочку о том что у нее начнутся месячные. Но предупреждать следует не на школьных уроках, а дома. И не в 8 лет, как опять-таки советуют в некоторых книжках! В подавляющем большинстве случаев эта информация будет преждевременной и может напугать дочку Особенно если ребенок раним, застенчив и боязлив.
С мальчишками еще сложнее. И в восемь, и в десять, и в тринадцать-четырнадцать лет они совсем еще дети, часто не менее впечатлительные и брезгливые, чем девочки. Зачем им рассказывать о предназначении прокладок? Сейчас даже многие взрослые мужчины жалуются на то, что навязчивая демонстрация этих изделий по телевизору вызывает у них отвращение к женщинам. Что же говорить о мальчиках?!
У детей должно быть право обратиться с вопросами к взрослому — это да! Но не к назначенному сверху, а к тому, кого ОНИ ВЫБЕРУТ САМИ! Так, девочки переходного возраста начинают интересоваться родами: больно ли это, опасно ли, сколько времени длится
И долг матери осторожно и опять-таки кратко (потому что вы не знаете, какие ассоциации и образы может вызвать ваш рассказ) ответить на вопросы девочки. Осторожность тут важна чрезвычайно: шокирующие подробности могут настолько травмировать подростка, что на всю жизнь отобьют охоту иметь детей
Поверьте, это не преувеличение. Я лично знаю несколько таких женщин. Одна и детстве всего-то навсего увидела картинки в медицинском атласе. Казалось бы, ерунда. А для нее хватило. Замуж она впоследствии вышла, а вот родить ребенка так и не решилась. Другая росла в семье врачей, где было принято свободно говорить при детях на темы пола. — Мне было так стыдно, — вспоминает она, — я сквозь землю готова была провалиться. А деться никуда не могла: мы все жили в одной комнате.
Эта женщина даже замуж выходить отказалась: она с детства узнала столько циничных подробностей, что мысль о близких отношениях с мужчиной внушала ей отвращение.
Когда речь идет о мальчике-подростке, заводящем с мамой разговор на скользкую тему, тем более не торопитесь с ответами. Лучше задумайтесь, что стоит за его вопросами. Только ли любопытство? А может, желание вас шокировать или проявить свою власть над вами: дескать, будешь отвечать, как миленькая, о чем бы я не спросил. У своевольных, демонстративных детей такое порой бывает. И идти у них на поводу, поверьте, неразумно — скоро схватитесь за голову.
Тринадцатилетний Коля начал с вопросов про тампаксы, а кончил просьбой показать, как взрослые «трахаются». И все что с ангельски невинным видом! Насколько я понимаю, у него а запасе было еще много идей, но мать не выдержала и дала «ангелочку» пощечину. «Здоровое детское любопытство» мигом сошло на нет.
Найдено научных статей по теме — 15
Половое воспитание в России: за и против
Страхов A. M.
Рассмотрена проблема актуальности полового воспитания в России прошлого и настоящего в контексте общего состояния отечественной половой культуры с позиций культурно-философской антропологии пола и любви.
Актуальность полового воспитания подростков
Бабюк И. А., Петряева Е. Б., Кришталь Е. В., Цветкова П. Д., Табачников А. Е., Рымарь И. Б.
Розглянуто проблему недоліків статевого виховання підлітків у школі та перспективи залучання лікарів та вчителів до розробки програм статевого виховання та профілактики ІПСШ.
Гендерный подход в половом воспитании подростков
Чернышева Светлана Владимировна
Рассмотрены системно-структурный, комплексный, деятельностный и гендерный подходы к половому воспитанию подростков в пубертатный период. В качестве основного определен гендерный подход.
Тождество и различие гендерного и полового воспитания
Грехнев Вадим Сергеевич
В статье на основе соотношения биологического и социального во взаимоотношениях и поведении людей разных полов анализируется тождество и различие их гендерного и полового воспитания.
Врачу о половом воспитании девочек и девушек-подростков
Баласанян Виктория Григорьевна, Миронова Анна Валерьевна
Половое воспитание это система медико-педагогических мер по воспитанию у родителей, детей, подростков и молодежи правильного отношения к вопросам пола.
Половое воспитание, его влияние на сексуальное здоровье
Утеулиев Е.С., Миронова В.Г.
В данной статье рассматриваются половое воспитание, его значение и влияние на сексуальное здоровье населения.
Проблема полового воспитания детей дошкольного возраста
Григорьева Юлия Сергеевна, Хуснуярова Юлия Ильдаровна
Статья посвящена актуальной проблеме современного дошкольного образования половое воспитание детей дошкольного возраста.
Идеи полового воспитания в башкирской народной педагогике
Валеева В. М.
Статья посвящена педагогическому анализу семейно-бытовых традиций и обрядов башкирского народа, мифологии, норм поведения полов.
Роль врача-педиатра в половом воспитании девушек-подростков
Миронова Анна Валерьевна, Баласанян Виктория Григорьевна, Журавлева Карина Леонидовна
Половое воспитание это система медико-педагогических мер по воспитанию у родителей, детей, подростков и молодёжи правильного отношения к вопросам пола.
К вопросу полового воспитания детей-сирот в замещающих семьях
Бобкова Татьяна Степановна
Сегодня одной из самых острых социальных проблем и по масштабности, и по значимости является проблема воспитания детей, лишенных родительского попечительства.
Сексуальное воспитание подростков и проблемы полового просвещения
Карам Анна Олеговна
Статья посвящена сексуальному воспитанию подростков и проблемам полового просвещения. Представлены различные программы сексуального просвещения, в том числе и в Алтайском крае. Отображены результаты экспертного опроса.
ТАНЦЕВАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ АКТЕРА В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ ВЕКА
Лещинский Антон Анатольевич
Танец как учебная дисциплина играет сегодня важную роль в системе воспитания драматического артиста.
Половое воспитание как компонент целостного педагогического процесса
Шагоренко Нелли Сержиковна, Меджидова Сапият Абдулмеджидовна
В статье, на основе анализа психолого-педагогической литературы по проблеме полоролевой социализации, определены и выделены основные концептуальные положения этого понятия («полоролевая социализация», «гендер», «гендерные представ
Половое воспитание старших школьников в контексте системы образования
Петрова Лариса Витальевна
Рассматривается здоровье подрастающего поколения, отношение преподавателей к половому воспитанию молодежи в системе образования и родителей, несущих ответственность за своих взрослеющих детей.
Важность полового воспитания
Рассмотрим подробнее, какие сферы затрагивает правильное половое воспитание:
- Помогает присвоить идентичность. Дети уже с трёх лет обнаруживают свою половую принадлежность и могут отличать мальчиков и девочек по половому признаку. В старшем возрасте они задумываются о том, как это быть мужчиной или женщиной. В чём различия? Какие особенности? Как строятся отношения с противоположным полом? Какие сложности возникают? Понимают, что именно их привлекает в другом или, наоборот, отталкивает.
- Формирует сексуальные предпочтения и ориентацию. Помогает осознать свою сексуальность. Благодаря чему происходит обогащение личности и повышается способность к любви. А также благодаря осознанности своей привлекательности уменьшается риск сексопатологических нарушений.
- Подготавливает к ответственности в партнерских и брачных отношениях. Помогает понять свою роль и обязанности в семье.
- Готовит к родительству путём формирования ролевого поведения. Быть отцом или матерью, как это? Что делает отец, а в чём проявляется роль матери?
- И конечно же, формирует привычку здорового образа жизни. Влияние алкоголя, курения или наркотиков на здоровье и рождение детей. Правильная и ежедневная гигиена. Защищённый секс от незапланированной беременности и венерических заболеваний.
Особенности полового воспитания детей заключаются в том, что начинается оно сразу после рождения и совершенствуется с каждым периодом. Поэтому начинать разговоры о половом воспитании в подростковом периоде уже немного поздно. Процессы начались много лет назад.
Основные проблемы
Сексуальное воспитание детей и подростков — это сложная и многогранная тема. Взрослые забывают себя в этом возрасте и судят немного свысока. Особенно остро стоит вопрос мастурбации и сексуальных отношений между мальчиком и девочкой. И в том, и в другом случае, застав подростка за подобным деянием или заподозрив его, родители впадают в состояние тревоги и начинают стыдить его. Этого делать нельзя. Если отношения в семье доверительные, если ваш ребенок с раннего детства знает, что представляют собой отношения между мужчиной и женщиной, если эта тема не табуирована, то скорее всего, его не будет так тянуть поскорей попробовать запретный плод.
Подростковый онанизм — явление вполне нормальное. Здесь нужно только уметь объяснить, как и когда это можно делать, не забывая о правилах гигиены. С сексуальными отношениями все немного сложней. Но и здесь нужно отнестись с пониманием к вступлению во взрослую жизнь. Не будет лишним напомнить о средствах контрацепции. Конечно, сексуальное воспитание девочек в этом плане сложней. Юную леди нужно научить достоинству, скромности, мудрости.
15.1. Понятие о половом воспитании и половом просвещении детей и подростков.
Половое воспитание
– это система мер, направленных на
воспитание у детей, подростков и молодежи
правильного отношения к вопросам пола.
Задача полового воспитания – способствовать
гармоничному развитию подрастающего
поколения, полноценному формированию
детородной функции, соблюдению
нравственных норм в половом поведении,
содействовать укреплению брака и семьи.
Представление о том, что половым
воспитанием надо заниматься тогда,
когда дети вступают в период полового
созревания, неправильно, так как часть
вопросов надо решать уже в детстве.
Малыш вступает в мир не абстрактным
дитятей, но будущим мужчиной или женщиной.
Даже уход за ними не одинаков, а тем
более – воспитание. Цель педагогических
забот взрослых – как можно деликатнее
учить мальчика быть мужчиной, девочку
– женщиной. Медики и психологи считают,
что утрата чувства пола порождает
глубокие изменения всей личности
человека. У такого человека наблюдается
ощутимая потеря своего «Я», нарушается
вся система его отношений с другими
людьми. Даже небольшое отклонение от
нормы в области полового самосознания
влияет на семейную жизнь разрушающе.
Половое воспитание
должно быть составной частью комплекса
учебно-воспитательных мероприятий,
осуществляемых в семье, дошкольном
учреждении, школе и т.д. Необходима
строгая дифференцировка полового
воспитания в зависимости от пола,
возраста, степени подготовленности
детей. Обязательное условие эффективности
полового воспитания – единый подход
со стороны родителей, медицинских
работников, педагогов, воспитателей.
Неподготовленность и неосведомлённость
подростков в вопросах пола нередко
является причиной тяжелых жизненных
ситуаций. Неосведомлённые в вопросах
пола подростки часто пугаются и стыдятся
физиологических изменений, происходящих
в их организме. Не найдя ответа у родителей
и педагогов, они нередко прибегают к
случайным источникам, получая, как
правило, искаженные сведения. В свое
время В.Г.Белинский отмечал, что
нравственная чистота вовсе не заключается
в неведении, но подразумевает сохранение
добродетели при достаточной осведомлённости.
Большую опасность несёт в себе и
противоположная тенденция, характеризующаяся
ростом сексуальной тематики в литературе,
кино и на телевидении. В связи с этим
очевидна роль полового воспитания в
общей системе воспитания подрастающего
поколения.
Половое просвещение
заключается в ознакомлении детей с
анатомо-физиологическими, сексологическими,
гигиеническими и другими сведениями
по вопросам пола и половой жизни.
А если ребенок интересуется?
— Но что же делать, если ребенок интересуется? — спросите вы. — Неужели надо молчать или переводить разговор на другую тему?
Порой, безусловно, надо. Кто вообще сказал, что детям можно и нужно говорить ВСЕ? Мало ли чем еще они могут заинтересоваться?! Мальчишки 8— 13 лет, например, очень интересуются рецептами изготовления взрывчатки. Но это не значит, что их следует просвещать в этом направлении — себе дороже.
Дети и подростки так устроены, что их тянет поскорее проверить полученные знания на практике. Тем более, когда это имеет отношение к настоящей, по их представлениям, взрослой жизни. Выразительной иллюстрацией данной особенности детско-подросткового возраста служит эксперимент, который проводили врачи занимавшиеся профилактикой курения. Одной группе подростков рассказывали о вреде, который может нанести растущему организму никотин, а другой — нет. Потом сравнили результаты и оказалось, что… в первой группе курильщиков стало намного больше, чем во второй!
Та же самая история с наркоманией: наркологи уверяют, что чем больше привлекаешь внимание подростков к этому запретному занятию — пусть даже со знаком минус! — тем выше вероятность, что ребята попадут в «группу риска». Особенно любят острые ощущения демонстративные люди
А их сейчас в юном поколении очень много, ведь демонстративность всячески поощряется современной модой и масс-культурой.
Есть и другая, не менее серьезная опасность: рано «разгулявшийся гормон» ударяет в голову, а это затормаживает интеллектуальное развитие. «Широкомасштабная статистика психологических исследований, проведенных в школе Шарлоттой Бюлер, — пишет крупнейший западный психиатр В. Франкл, — показала, что серьезные сексуальные связи слишком юных девушек… привели к выраженному сужению их общих интересов, к ограничению их интеллектуального горизонта» («Человек в поисках смысла», М., 1990).
Впрочем, чтобы прийти к такому выводу, вовсе не нужно было проводить широкомасштабные научные эксперименты. Достаточно просто посмотреть вокруг. Практически в каждом классе есть девочки, у которых «на уме одни мальчишки». Как они учатся? Какие у них интересы? Разве им до книжек, уроков, кружков? Я уж не говорю о том, что в нынешней нездоровой обстановке, когда именно в подростково-молодежной среде наблюдается резкий рост венерических заболеваний, привлечение детей к теме пола может обернуться настоящей трагедией для всей семьи.
Так что судите сами, что на одной чаше весов и что на другой…
