Подход

Преимущества процессного подхода

Процессный подход управления помогает увидеть текущий уровень операционной эффективности компании. Смоделировать и описать существующие БП, внедрить идеи по их оптимизации с дальнейшей автоматизацией. Реализуется контроль выполнения через систему аналитических показателей. Управление с помощью бизнес-процессов позволяет делегировать полномочия на сторону подразделений, которые ведут непосредственную работу с заказчиками, поскольку именно они более разбираются в потребностях клиента. Непосредственно эти подразделения могут качественно транслировать требования потребителей внутрь компании, чтобы произвести качественную трансформацию бизнес-процессов. Чаще всего мотивацией для того, чтобы внедрить процессный подход управления, является именно клиентоориентированность компании. В этом случае более привилегированными становятся коммерческие подразделения, которые больше разбираются в потребностях клиентов.

При процессном подходе выбирают ответственного за результат бизнес-процесса, который называется владельцем Б-П. Процессный подход разрушает функциональную монополию руководящего состава, который раньше только в едином лице мог управлять сотрудниками в своем отделе. При выполнении кросс-функциональных Б-П персонал может выполнять задачи, которые выставляет владелец Б-П, а не его руководство.

Б-П компании постоянно обновляются и совершенствуются. Это возможно благодаря проведению аудита и мониторинга выполнения Б-П. Также помогают опросы среди потребителей и участников процесса. В модернизации процессов участвуют жалобы и претензии, на основании которых владелец Б-П может его оптимизировать. Предложения по улучшению могут поступать не только от потребителей, но и от персонала, задействованного в Б-П.

Общие принципы

Все тренировки можно поделить на три категории. К первой относится уровень новичков, где важен эмоциональный настрой и психическая выносливость. Упражнения даже с небольшим весом будут тяжело выполняться из-за непривычной нагрузки. Количество подходов на этом уровне должно быть небольшим, можно ограничиться 2 подходами для каждого упражнения.

Конечно, большого результата с такой нагрузкой будет тяжело достичь, но мышцы быстро привыкнут к нагрузке и будут готовы к увеличению этих показателей. От понятия того, что означают подходы в упражнениях, зависит эффективность тренировок.

Для среднего уровня интервал с отдыхом уменьшается, и количество подходов растет. Здесь вырабатывается выносливость, и улучшаются физические показатели. На среднем уровне можно говорить о внешних изменениях и рельефности мышц. Третий уровень профессионалов состоит из большого количества подходов и уменьшения повторений. Здесь прорабатывается физический показатель за счет которого увеличивается сила.

О том, что такое подходы в упражнениях, надо узнать на первых тренировках, чтобы активно развивать физическую силу и быстро переходить от одного уровня к другому. Знание терминологии в спорте помогает разбираться в видах тренировок и подборе упражнений и типов нагрузок на мышечную массу.

Количество подходов и повторений

Программа тренировок создается индивидуально с учетом уровня физического развития и возможностей. Поэтому нужно выбрать не только требуемые нагрузки и составить из них занятия, но и посчитать количество повторений и подходов для каждого вида. Что такое подходы в упражнениях, тренеры рассказывают на начальных занятиях, чтобы спортсмен мог выбрать для себя темп работы.

Независимо от количества надо помнить о технике и стараться выполнять нагрузку правильно, чтобы прорабатываемая мышца получала нужное количество энергии для развития. В программах обозначения возле каждой нагрузки 3 х 10 или 4 х 20 указывают на подходы и повторения. Обязательно прописывать эти данные, чтобы следить за динамикой развития организма. О том, как выполнять подходы в упражнениях, также рассказывают тренеры. На выполнение влияет тип нагрузки, период времени и затраты силы.

Увеличение выносливости

Для того чтобы появилась дополнительная сила и энергия для выполнения нагрузок, надо не только правильно подобрать упражнения и рассчитать периоды отдыха, но и употреблять элементы спортивного питания. Протеиновые коктейли, комплексы аминокислот, витамины и минералы, добавки в виде жиросжигателей помогут быстрее получить желаемый результат и при этом улучшить самочувствие.

Правильный рацион питания, отказ от вредных привычек, употребление большого количества жидкости также придут на помощь в плане увеличения физических показателей. Тренеры советуют не забывать о полноценном отдыхе, крепком сне и снижении стрессовых ситуаций. Все это в комплексе благотворно влияет на организм и помогает человеку чувствовать себя намного лучше.

Словарь антонимов

ВХОДИТЬ — ВЫХОДИТЬсов. войти — выйтиВход — выходвходной — выходнойвходящий — исходящийв(о)сходить — заходитьвосход — заходвосходить — нисходитьвосходящий — нисходящийподходить — отходитьподход — отходприходить — уходитьприход — уходВойти в дом — выйти из дому. Ο Кареты прусских дилижансов устроены очень удобно; входить и выходить ловко и безопасно. Греч. Путевые письма. Нельзя ни встать, ни сесть, ни выйти, ни войти; Всему вы толк иной умеете найти. Грибоедов. Притворная неверность. В то время как Пьер входил в приемную, курьер, приезжавший из армии, выходил от графа. Л. Толстой. Война и мир. Александр Иванович Тургенев… то выходил на улицу, плотно надев шляпу и кутаясь, то опять входил в помещение и ждал. А. Виноградов. Повесть о братьях Тургеневых. Входили и выходили громогласные люди, внося и распаковывая вьюки. А. Н. Толстой. Гиперболоид инженера Гарина. Ты живешь, как ешь: что в тебя входит, то потом выходит. А во мне всё задерживается. А. Платонов. Джон.ВСТУПАТЬ — ВЫСТУПАТЬсов. вступить — выступитьВступить в город — выступить из города. Ο — Господин полковник, — сказал капитан Сташек, — в Омск мы вступили свободнее и торжественнее. Нас встречали цветами… — Да, но теперь мы не вступаем, а выступаем. Поэтому нас не встречают, а провожают, и не цветочками, а ягодками. Сартаков. Философский камень.ПОДХОДИТЬ — ОТХОДИТЬсов. подойти — отойтиПодойти к столу — отойти от стола. Ο Я подхожу и отхожу, И замер в смутном трепете: Вот только перейду межу — И буду в струйном лепете. Блок. Заклятие огнем и мраком. писал быстро, то подходя к изображению, то отходя от него, проверяя впечатление от живописи на расстоянии. В. Сергеев. Рублев.

Проблемы при использовании процессного подхода

Ключевой проблемой, с которой сталкиваются в ходе внедрения информационных систем является неподготовленность персонала к изменениям. Многие работники не хотят, чтобы бизнес-процессы становились нормированными и контролируемыми. Как следствие работа становится более прозрачной, что не всегда выгодно сотруднику.

Важно, чтобы руководящий состав правильно подготовил штат, объяснив ему, что внедрение автоматизированных систем облегчает труд. Также решение избавляет от необходимости выполнять рутинные процессы и высвобождает время для решения творческих задач. Сотрудники снизу также должны предлагать свои идеи по оптимизации бизнес-процессов

А проектная группа будет заниматься непосредственной оптимизацией сквозных и кросс-функциональных процессов вместе с их владельцами. Используя автоматизированные информационные системы, гораздо проще воплотить в жизнь новую вариацию бизнес-процесса.

Словарь методических терминов

ПОДХОД БИХЕВИОРИСТСКИЙ. См. бихевиористский подход.ПОДХОД ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ. То же, что индивидуальный подход.ПОДХОД ИНТЕГРИРОВАННЫЙ. См. интегрированный подход.ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ. Базисная категория методики, определяющая стратегию обучения языку и выбор метода обучения, реализующего такую стратегию; представляет собой точку зрения на сущность предмета, которому надо обучать. Выступает как самая общая методологическая основа исследования в конкретной области знаний (Бим, 1988). Методы обучения реализуют тот или иной подход, являясь, таким образом, тактической моделью процесса обучения. В методике преподавания иностранных языков не существует единой классификации П. к о. Так, М. В. Ляховицкий называет четыре общих П. к о. иностранным языкам, определяемых с позиции психологии овладения языком: 1) бихевиористский подход (овладение языком путем образования речевых автоматизмов в ответ на предъявляемые стимулы); 2) индуктивно-сознательный подход (овладение языком путем наблюдения за речевыми образцами; в процессе такого наблюдения усваиваются языковые правила и способы их употребления в речи); 3) познавательный (когнитивный) подход (сознательное овладение языком в последовательности от знаний в виде правил и инструкций к речевым навыкам и умениям на основе усвоенных знаний); 4) интегрированный подход (предусматривается органическое соединение сознательных и подсознательных компонентов в процессе обучения, что способствует параллельному овладению знаниями и речевыми навыками и умениями) (Ляховицкий, 1981). Выделяются разные П. к о. иностранным языкам на основе учета большого числа факторов, в том числе и лингвистических (Вятютнев, 1984). Заслуживает внимания классификация П. к о. с позиции объекта обучения: направленность обучения на овладение языком (языковой подход), речью (речевой подход), речевой деятельностью (речедеятельностный, или коммуникативно-деятельностный, подход) (Зимняя, 1985). Последний подход, для которого характерен акцент в обучении на речевую деятельность и овладение языком как средством общения, считается оптимальным и рассматривается в качестве теоретической базы построения современной системы обучения неродному языку.ПОДХОД КОГНИТИВНЫЙ. То же, что познавательный подход.ПОДХОД КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ. См. компетентностный подход.ПОДХОД ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ. См. личностно-ориентированный подход.ПОДХОД ЛИЧНОСТНЫЙ. См. личностный подход.ПОДХОД ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ. См. познавательный подход.ПОДХОД СИСТЕМНЫЙ. См. системный подход.ПОДХОД СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ. См. социокультурный подход.

Похожие термины:

• обобщающий психолого-акмеологический метод, позволяющий решать задачи развития профессионализма личности и деятельности. По своему содержанию он является развитием профессиографического подх

• основанный на подавлении самостоятельности, любой инициативы ребенка, требовании послушания, жесткой дисциплины, применении запретов и наказаний в качестве основных способов воздействия.

• обеспечение целостного восприятия, познания объекта, его развития, совершенствования.

• методологический принцип организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, состоящий в формировании разнообразной деятельности детей как основного средства их психиче

• подход к построению стандартов второго поколения с ориентацией на итоговые результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов.

• системный подход к процессу воспитания и управления им.

• индивидуальный подход к обучаемому, как к личности.

• ведущий интегрирующий принцип военной педагогики и педагогики высшей военной школы. Ориентирует на целостное исследование личности в единстве основных факторов ее развития — социальной среды, в

• подход, в рамках которого при построении онтологического обеспечения нормирования в качестве исходного положения вводится существование «деятельности».

• предполагающий единство прав и обязанностей ребенка, выражающий оптимистический взгляд на его возможности и перспективы, стимулирующий его самостоятельность, активность, целеустремленность.

• целенаправленное пед. воздействие на группы учащихся, к-рые существуют в сообществе детей как его структурные или неформальные объединения или выделяются педагогом по сходным индивидуальным, ли

• познание и преобразование явления с позиции требований средового фактора жизнедеятельности и самореализации объекта.

• организация деятельности в педагогической работе воспитателя (учителя) с учетом индивидуальных особенностей каждого.

• рассмотрение педагогических явлений и процессов на основе учета их на первый взгляд исключающих, противоречащих друг другу сторон. Например, такой подход применим при изучении коллектива и индив

• методологическая установка, в соответствии с которой все психологические процессы рассматриваются как сложная система процессов переработки информации, которые могут осуществляться как послед

• состоит сначала в раскрытии индивидуальности ученика, а затем в подборе для него наиболее благоприятных условий развития через предлагаемые дифференцированные формы обучения.

• это реализация педагогом воспитательных задач применительно к возрасту, полу, уровню обученности и воспитанности учащихся.

• осуществление воспитательной функции, реализация общих закономерностей и принципов воспитания с учетом особенностей тех или иных групп людей, условий их жизнедеятельности.

• направлен на изучение отдельных педагогических явлений и процессов.

• направлен на описание внешних наблюдаемых характеристик, процессов.

Словарь синонимов

подходить см. подобный, приближаться, приличествовать, соответствоватьподходить к ручке см. целоватьПодходящий, надлежащий, подлежащий, подобающий, приличный, приличествующий, (целе)соответственный; соответствующий, (целе)сообразный; благоприятный, благоприятствующий, счастливый, достойный, кстати, положенный, посильный, последовательный, пригодный, приноровленный, приспособленный, причитающийся, приуроченный, согласный, соразмерный, удобный, уместный, нормальный, пропорциональный, рациональный. Принимать надлежащие меры. (Канцелярский стиль): принимать зависящие меры, сделать зависящие распоряжения. Делать приличную уступку. Приличествующая случаю речь (стар. вместные слова). Оказать посильную помощь. Положенное жалованье. Понести заслуженное наказание. Не в показанные часы. Неузаконенная длина. Достодолжная награда. Воздавать старшим должное почтение. The right man on the right place — надлежащий человек в над-лежащем месте. Прот. Неподходящий. Ср. Кстати и Пара.См. благоразумный, годный, подобный

Большой толковый словарь

ПОДХОД, -а; м. 1. к Подходить (1, 3 зн.). Ждать подхода подкрепления. 2. Место, по которому подходят, можно подойти к чему-л. Удобный п. к реке. 3. Совокупность способов, приёмов в рассмотрении чего-л., в воздействии на кого-, что-л. и т.п. Научный п. к решению проблемы. К любому человеку нужно найти п. Правильный п. к делу. // обычно мн.: подходы, -ов. Разг. Маскируемые приёмы, уловки, предпринимаемые с какой-л. целью. Он ясно видел все подходы мастера. Брось свои подходы, всё равно не поверю. На подходе, в функц. сказ. 1. В пути на незначительном расстоянии до кого-, чего-л. Мы были уже на подходе к дому. -2. О скором наступлении чего-л. Осень уже на подходе. ПОДХОДЕЦ, -дца; м. Неодобр. Маскируемый приём, уловка, предпринимаемые с какой-л. целью. Применить испытанный п. ПОДХОДИТЬ см. Подойти. ПОДХОДНЫЙ, -ая, -ое. Такой, по которому подходят куда-л. П-ые пути. ПОДХОДЯЩИЙ, -ая, -ее. 1. Такой, который отвечает каким-л. требованиям, условиям, годный для чего-л. П. момент. П. материал. 2. Разг.-сниж. Весьма удовлетворительный, хороший. Он парень п.