Падеж имен существительных

Окончания

Каждый падеж имеет систему своих окончаний.

Падежные окончания имен существительных отличаются от падежных окончаний имен прилагательных и причастий.

Падежные окончания зависят от категории числа: окончания единственного числа отличаются от окончаний множественного числа.

Падежные окончания имен существительных также зависят от категории склонения. Окончания имен прилагательных и причастий во многом зависят от категории рода.

Падеж	Падежные окончания
Имена существительные	Имена прилагательные, причастия
Единственное число	Множественное число	Единственное число	Множественное число
1 скл	2 скл	3 скл
Им.	а, я	нулевое, о, е	нулевое	ы, и, а, я	ой, ий, ый, ая, яя, ое, ее	ые, ие
Р.	ы, и	а, я	и	нулевое, ов, ев, ей	ого, его, ой, ей	ых, их
Д.	е, и	у, ю	и	ам, ям	ому, ему, ой, ей	ым, им
В.	у, ю	о, е, а, я, нулевое	нулевое	нулевое, ы, и, а, я, ей	ой, ий, ый, ую, юю, ое, ее, ого, его, ой, ей	ые, ие, ых, их
Т.	ой, ей	ом, ем	ю	ами, ями	им, ым, ой, ей	ыми, ими
Пр.	е, и	е, и	и	ах, ях	ом, ем, ой, ей	ых, их

Что мы узнали?

В русском языке есть 6 падежей, каждый из которых имеет свои вспомогательные слова и вопросы: именительный (есть (кто? что?)), родительный (нет (кого? чего?)), дательный (рад (кому? чему?)), винительный (вижу (кого? что?)), творительный (любуюсь (кем? чем?)), предложный (думаю (о ком? о чем?)). Каждый падеж имеет систему своих окончаний в зависимости от частей речи и категорий числа, склонения, рода.

Что такое несклоняемые существительные?

Есть существительные, которые не изменяются по падежам, то есть они не склоняются. Поэтому их и называют несклоняемыми. К ним относятся:

• Слова, которые пришли в русский язык из других языков и заканчиваются на гласный (-о, -е, -и, -у, ‑ю, -а): фламинго, безе, пенальти, авеню, такси, кофе, интервью, митенки.
• Некоторые фамилии. Например, русские фамилии с окончаниями -ых, -их (мы говорили об Анне Мнимых и Олеге Мелких); фамилии с окончаниями на следующие гласные: е, и, о, у, ы, э, ю (я стоял перед Даниилом Юрко); женские фамилии, в окончании которых находится согласный (не было только Дарьи Хитяник) и т. д.
• Аббревиатуры и сокращённые слова (МКАД, ФСБ, исполком).

Правило встречается в следующих упражнениях:

2 класс

Упражнение 50,
Канакина, Горецкий, Учебник, 2 часть

3 класс

Упражнение 98,
Канакина, Горецкий, Учебник, 2 часть

Упражнение 99,
Канакина, Горецкий, Учебник, 2 часть

Упражнение 62,
Канакина, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 78,
Канакина, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 54,
Климанова, Бабушкина, Учебник, 2 часть

Упражнение 58,
Климанова, Бабушкина, Учебник, 2 часть

Упражнение 5,
Климанова, Бабушкина, Учебник, 2 часть

Упражнение 168,
Полякова, Учебник, 2 часть

Упражнение 22,
Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 50,
Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, 2 часть

4 класс

Упражнение 244,
Канакина, Горецкий, Учебник, 1 часть

Упражнение 154,
Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 41,
Канакина, Горецкий, Учебник, 2 часть

Упражнение 44,
Канакина, Горецкий, Учебник, 2 часть

Упражнение 45,
Канакина, Горецкий, Учебник, 2 часть

Упражнение 51,
Канакина, Горецкий, Учебник, 2 часть

Упражнение 51,
Канакина, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 10,
Климанова, Бабушкина, Учебник, 2 часть

Упражнение 3,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 1 часть

Упражнение 3,
Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

5 класс

Упражнение 95,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 100,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 101,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 105,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 110,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 121,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 180,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 305,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 148,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 742,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

6 класс

Упражнение 247,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 266,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 267,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 619,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 2 часть

7 класс

Упражнение 130,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 331,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 342,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 348,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс

Упражнение 127,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 444,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 445,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Список падежей

Ниже приведён список падежей, выделяемых в разных грамматических традициях (вопросы приведены для подходящих по смыслу русских эквивалентов). Некоторые падежи в некоторых языках могут частично или полностью пересекаться между собой по функциональности и/или морфологическим признакам.

Латинское название	Русский эквивалент, или пояснение	Характеризующие вопросы	Функция	Примеры языков, в которых употребляется
Номинатив	Именительный падеж	Кто? Что?	Подлежащее	Практически все агглютинативные и флективные языки
Генитив	Родительный падеж	Кого? Чего?	Принадлежность, состав, участие, происхождение, определение, отрицание	Арабский, славянские, финский, грузинский, немецкий, (древне)греческий, исландский, ирландский, латынь, литовский, санскрит, тюркские языки, японский
Посессив	Притяжательный падеж	Чей?	Только принадлежность	Казахский; можно отделить от генитива в: английском, кечуа, алтайских и финно-угорских языках, корейском
Датив	Дательный падеж	Кому? Чему?	Объект передачи, адресат речи, экспериенцер	Из ранних индоевропейских языков выжил в балто-славянских, романских и германских языках; финно-угорских языках, японском и корейском языках
Аккузатив	Винительный падеж	Кого? Что?	Объект действия	Почти все агглютинирующие языки, большинство флективных
Эргатив	Действенный падеж	Кто? Что?	Субъект действия	Эргативные языки
Абсолютив	Именительный падеж	Кто? Кого? Что?	Объект действия или состояния
Аффектив	Дательный падеж	Кто? Кому?	Субъект, воспринимающий что-либо или испытывающий какие-либо чувства
Комитатив или Социатив	Совместный падеж	С кем?	Второстепенные субъекты действия	Финский, эстонский, баскский, японский, корейский
Инструменталис	Творительный падеж	Кем? Чем?	Орудие действия; иногда субъект действия	Монгольские, сербский, русский, польский, корейский, японский и казахский
Партитив	Частичный падеж	Чего?	Действие переходит только на часть объекта	Финский, эстонский, удмуртский
Вокатив	Звательный падеж		Обращение	Литовский, латышский, русский, боснийский,польский, белорусский, сербский, хорватский, чешский, украинский, румынский, корейский, болгарский
Эссив		Какой? Как?	Нахождение в каком-либо состоянии	финский, эстонский
Транслатив		Во что? Кем/чем стал?	Изменение состояния или местонахождения	финский, эстонский
Каритив	Лишительный падеж			Енисейские
Темпоралис	Точного аналога нет	Когда?	Время действия	Финно-угорские
Экватив	Точного аналога нет	Как кто?	Сравнение	Финно-угорские
Пространственные падежи
Локатив	Местный падеж	Где? В чём?	Местонахождение	Финно-угорские, тюркские, балтийские языки, этрусский
Адессив		Где? Около чего?	Место (внешн.) нахождения	Финно-угорские
Абессив	Лишительный падеж	Без кого? Без чего?	Отсутствие чего-либо, нахождение вне чего-либо	финский, эстонский
Инессив		Где? В чём?	Место (внутр.) нахождения	финский, эстонский, корейский
Аллатив	Направительный падеж	Куда? К чему?	Конечный пункт траектории, предмет, на котором скажется действие	Финно-угорские, тюркские языки, корейский, японский
Иллатив	Точного аналога нет	Куда? Во что?	Конечный (внутр.) пункт действия	Финно-угорские языки
Аблатив	Исходный	Откуда? С чего? От чего?	Исходная точка действия	Финно-угорские языки, тюркские, санскрит, корейский, японский
Элатив	Точного аналога нет	Из(нутри) чего?	Исходная (внутр.) точка действия	Финно-угорские языки
Супересссив	Точного аналога нет	На чём?	Место (поверх.) нахождения	Нахско-дагестанские, финно-угорские
Сублатив	Точного аналога нет	На что?	Конечный (поверх.) пункт действия	Нахско-дагестанские, финно-угорские
Делатив	Точного аналога нет	С чего?	Исходная (поверх.) точка действия	Нахско-дагестанские, финно-угорские
Субэссив	Точного аналога нет	Под чем?	Место (низ.) нахождения	Нахско-дагестанские
Субдиректив	Точного аналога нет	Под что?	Конечный (низ.) пункт действия	Нахско-дагестанские
Субэлатив	Точного аналога нет	Из-под чего?	Исходная (низ.) точка действия	Нахско-дагестанские
Постэссив	Точного аналога нет	За чем?	Место (зад.) нахождения	Нахско-дагестанские
Постдиректив	Точного аналога нет	За что?	Конечный (зад.) пункт действия	Нахско-дагестанские
Постэлатив	Точного аналога нет	Из-за чего?	Исходная (зад.) точка действия	Нахско-дагестанские
Пролатив	Точного аналога нет	Вдоль чего?	Только к протяжённым объектам	Монгольские, финский
Просекутив	Продольный падеж	Вдоль чего?		Енисейские
Терминатив	Предельный падеж	До уровня чего? (по куда?)	Указание высоты/глубины	Монгольские, эстонский

Падежи существительных. Падежные предлоги

Именительный падеж

Именительный падеж упо­треб­ля­ет­ся для наиме­но­ва­ния пред­ме­тов. Это исход­ная, началь­ная фор­ма суще­стви­тель­но­го, кото­рая отве­ча­ет на вопро­сы:

• кто? — бабушка, мастер, отец;
• что? — тишина, дом, счастье, радость.

Именительный падеж все­гда упо­треб­ля­ет­ся без пред­ло­га и назы­ва­ет­ся пря­мым паде­жом в отли­чие от осталь­ных, нося­щих назва­ние кос­вен­ных. В име­ни­тель­ном паде­же суще­стви­тель­ное высту­па­ет в роли под­ле­жа­ще­го в пред­ло­же­нии или имен­ной части ска­зу­е­мо­го.

Родительный падеж

Родительный падеж суще­стви­тель­но­го отве­ча­ет на вопро­сы: кого? чего?

• нет (кого?) бабушки,  мастера, отца;
• нет (чего?) тишины, дома, счастья, радости.

Все кос­вен­ные паде­жи (кро­ме пред­лож­но­го) могут упо­треб­лять­ся как с пред­ло­га­ми, так и без них, напри­мер:

нет (чего?) дома — оста­но­вил­ся (у чего?) у дома.

Предлоги уточ­ня­ют зна­че­ние паде­жей. Так, с роди­тель­ным паде­жом для обо­зна­че­ния отсут­ствия пред­ме­та, ука­за­ния места, при­чи­ны, цели упо­треб­ля­ют­ся пред­ло­ги:

от, до, для, из-за, у, без, ради, вокруг, око­ло, мимо и др.

Например:

• гулять у реки;
• вымок­нуть из-за дождя;
• вый­ти без зон­ти­ка;
• бежать от калит­ки;
• достать до пол­ки;
• сде­лать ради детей.

Дательный падеж.

Дательный падеж суще­стви­тель­но­го обо­зна­ча­ет адре­са­та и отве­ча­ет на вопро­сы: кому? чему?

• Дам (кому?) бабушке, мастеру, отцу;
• дам (чему?) тишине, дому, счастью, радости.

С датель­ным паде­жом упо­треб­ля­ют­ся пред­ло­ги:

к, бла­го­да­ря, соглас­но, вопре­ки, напе­ре­кор, навстре­чу.

• Подойти к мате­ри;
• посту­пить соглас­но пра­ви­лам;
• идти навстре­чу вет­ру;
• дей­ство­вать напе­ре­кор судь­бе.

Винительный падеж

Винительный падеж суще­стви­тель­но­го обо­зна­ча­ет объ­ект дей­ствия и отве­ча­ет на вопро­сы: кого? что?

• Вижу (кого?) бабушку, мастера, отца;
• вижу (что?) тишину, дом, счастье, радость.

С суще­стви­тель­ны­ми в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа в зна­че­нии объ­ек­та, вре­ме­ни, места, уступ­ки упо­треб­ля­ют­ся пред­ло­ги:

в, на, за, про, под, сквозь, через, спу­стя, вклю­чая, несмот­ря на.

• Вернуться спу­стя год;
• рас­ска­зать про орла;
• прой­ти сквозь пла­мя;
• пере­сту­пить через сту­пень­ку;
• вый­ти, несмот­ря на ливень.

Предлоги «в», «на», «за», «под» в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го рас­кры­ва­ют направ­лен­ность на объ­ект дей­ствия:

• поло­жить (во что?) в стол;
• (на что?) на стол;
• (за что?) за стол;
• (под что?) под стол.

Творительный падеж

Творительный падеж суще­стви­тель­но­го отве­ча­ет на вопро­сы: кем? чем?

• Горжусь (кем?) бабушкой,  мастером, отцом;
• любу­юсь (чем?) тишиной, домом, счастьем, радостью.

С этим паде­жом в зна­че­нии сов­мест­но­сти, места, при­чи­ны упо­треб­ля­ют­ся пред­ло­ги:

с, над, за, под, перед, меж, меж­ду, в свя­зи с, вме­сте с, соглас­но с

• при­е­хать с дру­гом;
• парить над полем;
• оста­но­вить­ся перед вок­за­лом;
• поса­дить за домом;
• дей­ство­вать соглас­но с рас­по­ря­же­ни­ем;
• я вме­сте с бра­том;
• в свя­зи с непо­го­дой;
• прой­ти меж­ду ряда­ми. 

Предложный падеж

Предложный падеж суще­стви­тель­но­го обо­зна­ча­ет объ­ект раз­мыш­ле­ний и отве­ча­ет на вопро­сы: о ком? о чём?

• забо­чусь о ком? о бабушке, о мастере, об отце;
• рас­ска­жу о чём? о тишине, о доме, о счастье, о радости.

Существительное в фор­ме пред­лож­но­го паде­жа, как гово­рит его назва­ние, упо­треб­ля­ет­ся толь­ко с пред­ло­га­ми:

при, в, на, о, об, по

Предложные фор­мы суще­стви­тель­ных обо­зна­ча­ют объ­ект дей­ствия или место:

• остать­ся при шко­ле;
• бегать в пар­ке;
• висеть на стене;
• пове­дать о путе­ше­ствии;
• ска­кать на лоша­ди.

Обратим вни­ма­ние, что оду­шев­лен­ные суще­стви­тель­ные отве­ча­ют на вопро­сы: кто? кого? кому? кем? о ком?

Неодушевленные суще­стви­тель­ные отве­ча­ют на падеж­ные вопро­сы: что? чего? чему? чем? о чём?

Проблема определения падежа

Традиционный формальный метод, опирающийся на анализ падежных показателей (флексий, других аффиксов). Этот метод хорошо работает в случае высокой формальной дифференциации падежей в конкретном языке, но даёт систематические сбои в случаях падежной омонимии.
Традиционным («школьным») способом определения падежа является вопросный метод, при использовании которого к форме имени задаётся один из так называемых падежных вопросов (в русском кто? что?, кого? чего?, кому? чему? и так далее). Этот метод интуитивно прост и нагляден, но обладает рядом теоретических недостатков:
он предполагает опору на метаязыковую способность задавать вопросы и поэтому зависит от компетенции носителя, что препятствует его формализации;
он не способен разграничивать падежные формы, к которым задаётся один и тот же вопрос (например, чего? — чая или чаю);

Метод построения однопадежного ряда

В середине 1950-х годов ряд московских учёных, работавших в области приложения математических моделей в лингвистике, обратили внимание на то, что традиционные определения падежа не являются определениями в собственном смысле слова и «не дают возможности ввести в рассмотрение ни одной падежной граммемы, а тем самым и очертить категорию падежа в целом как совокупность своих граммем». То есть формально известные определения описывали не структуру падежа, а лишь его функциональное отличие от других грамматических категорий

На первом в СССР научном семинаре по математической лингвистике («Некоторые применения математических методов в языкознании», 1956) участникам было предложено «дать строгие определения падежа», и через полтора месяца формальное определение падежа, со ссылкой на А. Н. Колмогорова, выдвинул один из инициаторов и руководителей семинара, В. А. Успенский. Идея Колмогорова — Успенского, будучи развитой до конца, позволяла определять падеж не путём подстановки вопроса, а путём «удаления имени» из предложения и сопоставления «остатка» с известными матрицами падежей. Упрощая, можно сказать, что падеж будет образован рядом форм всех существительных языка в определённом синтаксическом контексте («однопадежным рядом»). Например, однопадежный ряд русского генитива задаётся лексемой «нет»: (нет) я́блока, жены́, мы́ши и так далее (см. вспомогательное слово в таблице ниже).

При таком подходе, «девять падежей русского языка не вызывают сомнений», а с принятием некоторых допущений — можно выделить и двенадцать. В своих мемуарах В. А. Успенский утверждает, что это было первое научное (то есть формализованное) определение падежа. Идеи Колмогорова — Успенского в начале 1970-х развивали учёные-лингвисты А. А. Зализняк и А. В. Гладкий. Однако вопрос оставался на уровне экспериментальных изысканий: «Строгого определения падежа в традиционных лингвистических сочинениях нет», — констатировал в одной из работ тех лет Зализняк.

Падежи

Падежи русского языка делятся на: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.

Все падежи владеют собственными вспомогательными словами, которые отражаются в таблице «Падежи русского языка»:

Падеж	Вспомогательное слово
Именительный	есть
Родительный	нет
Дательный	рад
Винительный	вижу
Творительный	любуюсь
Предложный	думаю (о)

У слов, стоящих в контексте в предложном падеже, всегда есть предлоги.

Как легко запомнить последовательность падежей? Можно использовать фразу-«запоминалку», в которой начальные буквы слов являются начальными буквами падежей: «Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пеленку».

Падежная иерархия

Современная лингвистическая типология опирается на представление о том, что падежи представляют собой упорядоченную систему, иерархию, в которой каждому падежу присваивается определённый ранг:

Номинатив → Аккузатив или Эргатив → Генитив → Датив → Локатив → Аблатив → Инструменталис → Вокатив → другие падежи:p.89.

В рамках этой иерархии в общем случае действует следующее правило: «Если в языке нет определённого падежа, то в нём не будет других падежей, занимающих в иерархии место справа от него», иными словами, если в языке нет локатива, то в нём не будет, например, инструменталиса. Эта иерархия, однако, отражает лишь общую тенденцию и представляет собой скорее фреквенталию, а не абсолютную языковую универсалию. Так, в русском и чешском языках нет аблатива, однако есть инструменталис (причём в русском последний оказывается самым формально различительным падежом, с самым низким индексом межпадежной омонимии). В ирландском языке номинатив и аккузатив перестали различаться, однако датив и локатив в ряде форм не совпадают, в нём сохраняются генитив и вокатив, но нет аблатива и инструменталиса. В панджаби аккузатив, генитив и датив слились в форме одного косвенного падежа, и при этом в нём сохраняются вокатив, локатив и аблатив.

Функция в языке

Падеж является грамматической категорией выполняющей двоякие функции в языке: с одной стороны, падежные формы всегда выступают в роли маркеров независимого или зависимого синтаксического статуса имени, указывают на его доминирующее или подчиненное положение, с другой стороны, они нередко совмещают эту синтаксическую функцию с указанием на семантическую роль, которую выполняет имя в той карте реальности, которая задается предложением. Это может быть роль агенса, пациенса, бене- или малефактива, адресата, инструмента, средства и проч. Как правило, в языках с несколькими падежами три-четыре из них выполняют по преимуществу синтаксические функции (номинатив, аккузатив, эргатив, генитив) и имеют очень широкий, размытый круг семантических функций, а остальные (датив, инструменталис, транслатив, аверсив и многие другие) более семантически специализированы. Как правило, в языках с богатыми падежными системами (финно-угорские, кавказские) значительная часть падежей представляет собой формы локализации, обозначающими разные способы расположения объекта в пространстве (внутри ориентира, над или под ним, конечные и начальные точки движения и проч.). Таковы аллатив, иллатив, инессив, пролатив и другие

Кроме того, в языках типа русского или немецкого падежные формы адъективных частей речи (прилагательных, причастий), наряду с родом и числом, выступают в роли главного инструмента согласования — важного средства повышения связности текста.

Как отличить именительный падеж от винительного?

В этом нам помогут три способа.

1. Существительное, которое стоит в именительном падеже, всегда является подлежащим. А вот существительное в винительном падеже может быть второстепенным членом предложения.

Итак, для определения падежа, определяем член предложения.

В этом предложении «Аня» — подлежащее, а «книги» — дополнение. Второстепенный член не может стоять в именительном падеже, значит «книги» — это винительный падеж.

2. Определяем есть ли предлог перед существительным. Если есть — падеж винительный!

Есть предлог «на», значит «стол» стоит в винительном падеже.

3. Если трудно определить член предложения, а предлога нет, остаётся третий вариант.

Нужно заменить неодушевлённое существительное на одушевлённое (или наоборот). Ведь винительный падеж отвечает на вопрос кого? что?, а именительный кто? что?

Смотрите:

Заменяем неодушевлённое слово «дождь» на одушевлённое «мама»:

Вопрос кто?, не кого? — значит падеж именительный. И в случае с «дождём» тоже.

Примечания

1. ↑
2. Зализняк А. А. О понимании термина «падеж» в лингвистических описаниях // Проблемы грамматического моделирования / Зализняк А. А.. — Москва: «Наука», 1973. — С. 53—87. — 262 с.
3. Blake, Barry J. Case. Cambridge University Press: 2001.
4. Grammatical_case (en)
5. Семантическая роль
6. . Национальный корпус русского языка. Дата обращения 19 августа 2010.
7.  (недоступная ссылка). ГРАМОТА.РУ. Дата обращения 19 августа 2010.
8. Богородицкий В. А. Общий курс русской грамматики (из университетских чтений). 6-е изд. — С. 167—167, 311
9. Реформатский А. А. Введение в языковедение / Под ред. В. А. Виноградова. — М.: Аспект Пресс. 1998. С. 488. ISBN 5-7567-0202-4