Средства выразительности
Эпитеты: “бедняк иссохший”, “чувства лучшие”, “горькими слезами”
делают лирическое повествование образным и живым. Метафора “живая мука”
подчёркивает страдания лирического героя, его тягостные чувства, переживания. Можно проследить наличие скрытого развёрнутого сравнения в смысловом аспекте произведения: рука просящего нищего и душа лирического героя. Обманут просящий, стоящий у “врат святых
“, он получает камень вместо хлеба. Ожидания лирического героя, его чувства обмануты так же жестоко и бесчеловечно. Антонимами в данном контексте становится пара “камень – хлеб”
, образуя яркую антитезу во второй строфе стихотворения.
Анафора – во второй строфе: “И взор являл живую муку…
И кто-то камень положил”…
В третьей строфе: “Так я молил твоей любви…
Так чувства лучшие мои…”
Тема – дело авторское и тонкое
Примечательно, что в современной лирике порой и сам автор не знает, какова у него тема стихотворения. Поэт просто пишет, что чувствует, и надеется, что эти же чувства он сможет вызвать у читателя. Иногда из-за чрезмерной образности его труд кажется перегруженным, и в подобных произведениях читателю очень трудно разобраться. В них не всегда просматривается даже намек на идею, даже если у автора за плечами несколько удачных сборников. В любом случае определение темы и идеи стихотворения – это очень субъективное дело. Не следует ругать учащихся за то, что в поэме о любви они увидели намек на ненависть, просто похвалите их за сообразительность.
Что такое тема
Прежде чем научиться определять тему стихотворения, давайте посмотрим, что означает тема. Тема является центральным посланием или восприятием, которое автор хочет донести до читателей. Тема часто преподает моральный урок читателю. Это универсальная идея, которая может быть применена к любому.
Тем не менее, текст может иметь несколько тем. В большинстве случаев в тексте есть центральная повторяющаяся идея, которая считается центральной темой.
Тема может быть разделена на две категории, известные как тематическая концепция и тематическое утверждение.Тематическая концепция — это то, о чем читатели думают в тексте, а тематическое утверждение — это то, что автор говорит о предмете.
Жанр
Жанр произведения – лирическое стихотворение. Оно имеет черты притчи: об этом говорит библейский мотив и поучительное символическое повествование. Есть в произведении и черты элегии, учитывая его эмоциональность, напевность и стихотворный размер и ритм. Последняя строфа напоминает послание, однако чёткого адресата не прослеживается. Стихотворение написано четырёхстопным ямбом с перекрёстной рифмовкой. Высокая лексика, используемая поэтом, придаёт звучанию торжественность, мелодичность, строгость. Вторая и третья строфа содержат анафору, которая придаёт мелодичность, оттенок безнадёжности, безысходности, сожаления об утраченном.
Концепт и его помощь в определении темы
Примечательно, что не каждый учитель литературы сможет с легкостью объяснить, что такое тема стихотворения. В лирических произведениях присутствует очень тонкая грань между субъективностью и объективностью, и поэтому определение данного понятия должно звучать максимально просто, чтобы еще больше не запутать учащегося. Определение темы в литературе – это очень деликатный вопрос, который всегда был актуальным. Это как раз тот случай, когда многие могут сказать «понимаю, но объяснить не могу». А как быть с теми, кто даже не понимает? Считается, что основная тема стихотворения определяется с помощью анализа его концептосферы, однако такой подход слишком сложен для представления в школе. Как бы то ни было, именно он является самым объективным. Читатель выделяет первые пять-семь ассоциаций, которые возникают у него при чтении произведения, а затем ищет в тексте слова, которые вызвали у него эти ассоциации. И вот тот образ, который «наберет» больше всего слов, и будет являться темой стихотворения.
История создания
Анализ стихотворения Лермонтова «Желание» следует начать с истории его создания. Это стихотворение поэт пишет в шестнадцатилетнем возрасте – в 1831 году. Лермонтов выражает в нем наивную романтическую мечту обрести свое место в жизни. Лирический герой стихотворения полагает, что Россия – не то место, где ему предначертано быть судьбой. Его душа тянется на историческую родину – в Шотландию. Дело в том, что в семье поэта существовало предание о том, что род Лермонтовых берет свое начало из Шотландии. Юному поэту было невдомек, как потомки шотландского барда Томаса Лермонта оказалась в итоге в России.
Упражнение для определения темы стихотворения
Давайте посмотрим на некоторые примеры, чтобы практиковать этот метод.
Прочитайте это стихотворение «Человек, которого он убил», написанное Томасом Харди.
Какова основная идея стихотворения?
Человек убивает другого человека на поле битвы. Но если бы они встретились в баре, они могли бы стать друзьями. Итак, что заставило этого рассказчика убить другого?
Каковы повторяющиеся элементы в стихотворении?
Повторные слова стреляли / стреляли и враги
Паузы между рядами («Я застрелил его, потому что -»)
Какой урок персонаж выучил в конце?
Человек, которого он убил, ничем не отличался от него.
Как странно война
Каковы большие проблемы или универсальные концепции, о которых говорит поэт в этом стихотворении?
В этом стихотворении поэт использует двух персонажей, чтобы указать на разрушительность войны. Фраза «Как странна и любопытна война» является ярким свидетельством попытки поэта критиковать войну.
Чему поэт учит своих читателей?
В этом стихотворении поэт ставит под сомнение цель войны и осуждает убийство друг друга ради войны.
Что такое тема стихотворения?
Таким образом, тема стихотворения может быть истолкована как бесполезность войны.
Изображение предоставлено:
«Человек, которого он убил, Харди, 1910» Томас Харди — «Смеющиеся времена» и другие стихи (Public Domain) через
История создания
Стихотворение написано в 1830 году. Это лето юный поэт проводил в подмосковном имении Середниково, где познакомился с красавицей Екатериной Сушковой. Шестнадцатилетний юноша был младше неё на два года, поэтому его знаки внимания не воспринимались всерьёз, девушка потешалась над его чувствами.
Как-то раз при посещении Троице-Сергиевой лавры Лермонтов услышал рассказ нищего, который сетовал на чёрствость молодёжи. Ему вместо подаяния шутники положили в чашу камни. Рассказ настолько впечатлил Лермонтова, что он в тот же день написал стихотворение “Нищий”, в котором провёл параллель со своими болезненными сердечными муками. Девушка оказала настолько сильное впечатление на молодого Лермонтова, что в течение долгих пяти лет его сердце разрывалось от безответной любви. Это были болезненные, мучительные отношения. У Лермонтова написан целый цикл стихов, называемый “сушковским”. К сожалению, издано оно было только после смерти поэта в журнале “Библиотека для чтения” в 1844 году.
