Примеры слов с разделительными «ь» и «ъ»

Правила написания разделительного мягкого знака

Разделительный ь очень легко определить в слове — он будто бы разделяет его на две части. Если при произношении хочется сделать паузу, то чаще всего между этими буквами будет стоять мягкий знак. Но, существуют определенные правила написания, которыми не стоит пренебрегать.

Как правило, разделительный ь ставится между такими частями слова:

• между корнем и суффиксом;
• между суффиксом и окончанием;
• в середине (корне) перед гласными е, ю, я;
• в заимствованных иностранных словах перед буквами он (лучше проверять по словарю).

Разделительный ь никогда не употребляется после приставки.

Отдельно стоит разобрать написание разделительного ь после шипящих в различных частях речи.

Ь после шипящих в наречиях

Употребляется: в наречиях с основой на шипящий (вскачь, сплошь).

Не употребляется:

• в исключениях (невтерпеж, замуж, уж);
• у наречий, оканчивающихся на ж (кроме настежь).

Пишется: в конце частиц — ишь, лишь, вишь, бишь.

Ться и тся в глаголах

Неправильное написание ться и тся в глаголах — практически самая распространенная ошибка. Зачастую, ошибка в инфинитиве может не только испортить первое впечатление, но и абсолютно изменить смысл предложения.

Правописание глагола зависит от вопроса, который можно ему задать, и от наличия в нем мягкого знака. Чтобы понять, когда нужно использовать мягкий знак в инфинитиве, достаточно запомнить простые правила:

• если глаголу можно задать вопрос в будущем или настоящем времени, то ь не используется;
• если же глагол отвечает на вопросы в неопределенной форме, то ь нужно написать.

Говоря более простым языком, перед написанием глагола нужно задать ему вопрос (что делать?, что сделать?) Если мягкий знак в самом вопросе присутствует, значит и в глаголе он употребляется, а если нет — то нет.

Роль и значение мягкого знака в русском языке

Сегодня на уроке русского языка мы с вами будем изучать особую букву, которую называют мягким знаком. Такая буква, как мягкий знак, не имеет и не обозначает никакого звука, но ее роль заключается в том, чтобы обозначить мягкость согласных звуков на письме.

Например: банька, мель, уголь, тюлень, лень, жаль, конь.

Но, кроме того, что мягкий знак является показателем мягкости согласных звуков, он еще и бывает разделительным.

И так, теперь мы с вами можем подвести итоги и сделать вывод, что такая буква, как мягкий знак, в русском языке употребляется:

• Для того, чтобы смягчить предшествующий согласный звук;
• В качестве разделительного знака;
• Для того, чтобы обозначить определенные грамматические формы.

Мы с вами уже определили, когда необходимо писать в словах мягкий знак для смягчения согласных. А теперь давайте попробуем разобраться с разделительным мягким знаком и узнаем, почему мягкий знак еще называют разделительным, в каких случаях мягкий знак, является разделительным, и как пишутся слова с разделительным мягким знаком.

Чтобы лучше усвоить эту тему и понять отличие мягкого знака, который служить для смягчения согласных звуков и разделительным мягким знаком, попробуем этот вопрос рассмотреть на примере.

Например: Семя и семья

Прочитайте внимательно данные слова

Теперь обратите внимание на то, как звучит последний слог в первом слове – семя. В этом слове «семя» звук имеет мягкое звучание, так как его мягкости придает буква Я, да и произносится в этом слоге гласный и согласный слитно.

А теперь давайте рассмотрим следующее слово. Слово «семья» — . В этом случае мы видим, что согласный и следующий за ним гласный произносятся раздельно. Вот такое раздельное произношение между гласным и согласным на письме обозначается при помощи мягкого знака, который называют разделительным мягким знаком.

Например: Коля – колья, солю – солью, полёт – польёт.

Поэтому мы уже с вами можем сделать вывод, что разделительный мягкий знак, указывает на то, что согласный и гласный звук произносится раздельно.

Смягчительная функция мягкого знака

Смягчение предыдущих согласных в слове — самая важная функция графемы «ь», помогающая при произношении слов или отдельных слогов. Без смягчения многие слова в русском языке были бы очень труднопроизносимыми, а в речи не было бы целостности и мелодичности.

Мягкий знак никак не может повлиять на всегда твердые звуки «ж, ш, ц» и всегда мягкие «ч, щ». Их соседство с графемой чаще всего происходит в конце слова и указывает на женский род в существительных, либо на форму инфинитива в глаголах.

• мышь, рожь, печь, помощь, ложь (существительные женского рода с «ь», не влияющим на мягкость предыдущего согласного);
• жнец, врач, шалаш, корж (существительные мужского рода, у которых не бывает окончания на мягкий знак);
• помочь, привлечь, превозмочь (глагол в инфинитивной форме, в котором графема не влияет на мягкий звук «ч»).

Рассмотрим другие примеры слов, в которых мягкий знак выполняет смягчающую функцию:

• в конце слова: конь, трость, вождь, пить, плескать;
• для смягчения согласной, стоящей перед еще одной мягкой согласной, но только когда вторая согласная теряет свою мягкость, а первая — сохраняет: свадьбе, няньке, восьми;
• чтобы смягчить звук «л»: мельче, льстить, сельдь, мальчик, льдина.

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (1,3 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.. Целевые установки:

Целевые установки:

предметные:

• знакомятся с новой функцией мягкого знака как
  разделительного
• используют разные виды чтения(ознакомительное
  ,изучающее, выборочное, поисковое)
• овладевают техникой чтения вслух и про себя

метапредметные:

• понимать цели и задачи учебной деятельности,
• уметь составлять и пользоваться схемой
• развивать логическое мышление при
  классификации языковых единиц по различным
  критериям.

личностные:

• развивают навыки сотрудничества с
  одноклассниками и взрослыми,
• учатся уважительно относиться к иному мнению,
• учатся разрешать проблемные ситуации,
• учатся наблюдать за миром природы

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Слайд
Организационный момент	Приветствие учащихся. Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
Актуализация знаний	Отгадайте загадки и узнайте, какая буква сегодня у нас в гостях: 1.Трав копытами касаясь Ходит по лесу красавец Ходит смело и легко Рога раскинув широко	Читают загадки, отгадывают, составляют слова из букв алфавита Лось	Слайд №2
2.Спит или купается Всё не раздевается День и ночь на ножках Красные сапожки	Гусь	Слайд №3
3.Уж очень вид у них чудной У папы локоны волной А мама ходит стриженой. На что она обижена? Недаром часто злится На всех мамаша-…	Львица	Слайд №4
— Прочитайте отгадки. — Какая буква общая? — Что мы знаем о ь Оказывается у буквы ь знак есть ещё одна важная работа. Сегодня она у нас в гостях	Читают полученные слова — Буква ь. — Буква не обозначает звука, показывает мягкость согласного.	Слайд №5
Основной этап урока. Постановка	— Прочитай слово. — Где видели семя? — Что можно вырастить из семени?	— Читают “Семя” Делятся своими знаниями.	Слайд №6
— Что изменилось? Учитель меняет картинку рядом со словом. На картинке семья. — Как это показать? — Какой знак? — А что если поставить на место разделения букву? Как назовём букву?	Наблюдают за звуками, делают вывод, что звуки стали произноситься раздельно — поставить специальный знак. Ученики предлагают варианты знаков. Наблюдают за разделением, согласный перед разделением мягкий, других звуков в разделении нет, значит буква не должна обозначать звука и показывать мягкость-это буква ь. -Разделительный мягкий знак.	Слайд №7
— Прочитай слово — Что изменилось? Учитель меняет картинку рядом со словом. На картинке “ польёт” Картинка соответствует записи? -Каким знаком покажем разделение?	Читают: “Полёт”, рассматривают картинку. Наблюдают за разделением — Есть разделение согласного и гласного, надо его показать. — Разделительным мягким знаком В словах есть разделительный мягкий знак.	Слайд №8
— Прочитай слова, что общего? — Слова с разделительным знаком читаются так, как будто взбираешься на гору, а потом съезжаешь с неё. Представим, что слово — это целый город из букв. Где будет домик разделительного мягкого знака?	Дети читают слова, имитируя катание с горки, затем показывают движения спортсменов – лыжников, конькобежцев.	Слайд №9
Физкультминутка Составление схемы расположения разделительного мягкого знака, алгоритма работы со схемой Работа по составленной схеме, алгоритму	Предлагает игру: “Найди лишнее”. С помощью составленной схемы по алгоритму найти лишние слова. Колья, вьюга, коньки, листья, день	Работают в группах, рассуждают, выбирают из предложенных значков нужные, с помощью учителя сравнивают полученные схемы, анализируют, составляют алгоритм. 1. Найду ь 2. Есть разделение 3. Согласный перед ь мягкий 4. после ь- е, ё, ю, я или и Работают в группах, убирают “лишние” слова, объясняют свой выбор.	Слайд №10
Рефлексия	Предлагает отправиться в зимний лес и вместе с разделительным мягким знаком найти слова-названия следов. -А маленький зайка заблудился. Как назовём его следы. Кстати он ищет домик разделительного знака. Помогите его найти.	Образуют слова-названия следов так, чтобы в словах был разделительный ь. Выбирают из предложенных схему расположения мягкого знака, доказывают свой выбор.	Слайд №11 Слайд №12
Подведение итогов урока.	— С какой буквой работали на уроке? — О какой работе мягкого знака узнали? — Всё ли было понятно? — Какое задание было интересно выполнять?	Отвечают на вопросы, делают выводы.	Слайд №13

5.04.2015

Три роли одной буквы

Мягкий знак – одна из букв, функция которых изменилась в процессе развития языка. Когда-то эта буква называлась «ерь» и обозначала очень короткий гласный звук (редуцированный) – что-то среднее между Е и И.

В результате развития языка звук, обозначаемый буквой ерь, исчез. Если эта буква была под ударением, она превратилась в Е; если без ударения в середине слова – просто исчезла (именно этим объясняется чередование с нулем звука: пень – пня, например); на конце слова она стала обозначать мягкость согласного.

Итак, мягкий знак может быть показателем мягкости согласного (день). Может указывать на грамматический признак (например, на 3 склонение существительного: помощь, но плащ).

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Упражнение 9,
Канакина, Горецкий, Учебник

Упражнение 1, 2,
Канакина, Горецкий, Учебник

Упражнение 3,
Канакина, Горецкий, Рабочая тетрадь

Упражнение 4,
Канакина, Горецкий, Рабочая тетрадь

Упражнение 194,
Климанова, Макеева, Учебник

Упражнение 2,
Климанова, Рабочая тетрадь

Упражнение 88,
Полякова, Учебник

Упражнение 93,
Полякова, Учебник

Упражнение 96,
Полякова, Учебник

Упражнение 46,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

2 класс

Упражнение 6,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 22,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 83,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 5,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 9,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 116,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 4,
Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 89,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 120,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 132,
Полякова, Учебник, часть 1

3 класс

Упражнение 172,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 74,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 97,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 120,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 74,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 24,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 66,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 9,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 335,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2

Упражнение 355,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2

4 класс

Упражнение 64,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 271,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 212,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 150,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 164,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 188,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 203,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 198,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 8,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2

Упражнение 269,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2

5 класс

Упражнение 58,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 266,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

6 класс

Упражнение 19,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 21,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 33,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 249,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 343,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 349,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 401,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 507,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 509,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 43,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

7 класс

Упражнение 33,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 208,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 508,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 92,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 93,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс

Упражнение 332,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Разделительный твёрдый знак

Буква  Ъ  используется только в качестве разделительного знака. Пишется твёрдый знак после приставок, оканчивающихся на согласную букву, за которыми следует гласная  Е,  Ё,  Ю  или  Я.  Например:

объяснение,  съёжиться,  въезжать.

Разделительный твёрдый знак пишется в сложных словах, первую часть которых образуют числительные  ДВУХ-,  ТРЁХ-  и  ЧЕТЫРЁХ-,  за которыми следует гласная  Е,  Ё,  Ю  или  Я.  Например:

двухъярусный,  четырёхъядерный,

но

двухэтажный,  трёхочковый.

Разделительный  Ъ  используется для того, чтобы при произношении слов согласная буква не сливалась с гласной.

Твёрдый знак не пишется:

1. Перед гласными  А,  О,  У,  Э.  Например:

   безаварийный,  подоконник,  подучить,  сэкономить.

2. В сложносокращённых словах. Например:

   детясли (детские ясли).

Примеры слов с разделительным «ь»

В корне слов

Пьеса, бурьян, бурьян­ный, бурьян­ник, фор­те­пья­но, инте­рьер, интер­вью, интер­вью­и­ро­вать, интер­вью­ер, ком­пью­тер, ком­пью­тер­ный, вью­га, вьюж­ный, завью­жить, вьюн, вью­нок, пор­тье­ра, пор­тьер­ный, дьяк, подья­чий, обе­зья­на, обе­зьян­ка, обе­зья­ний, обе­зьян­ни­чать барьер, пье­де­стал, пре­мье­ра, пре­мьер­ный, премьер-министр, серьёз­ный, серьёз­но, вьет­нам­ский, арьер­гард, вьюк, вьюч­ный, навью­чить, пенью­ар.

На стыке корня и суффикса

Предплечье, побе­ре­жье, оже­ре­лье, кре­стья­нин, кре­стьян­ка, кре­стьян­ство, кре­стьян­ский, воро­бьи­ный, соло­вьи­ный, пти­чьи, ничья (зем­ля), поло­во­дье, зару­бе­жье, при­гра­ни­чье, ста­рьё, ста­рьёв­щик, ста­рьёв­щи­ца, хло­пья, вру­нья, бол­ту­нья, бегу­нья, лгу­нья.

На стыке основы слова и окончания

• С маль­чи­ше­чьим задо­ром;
• в раз­бой­ни­чьем лого­ве;
• у поме­щи­чье­го дома;
• к рыба­чье­му посёл­ку;
• о деви­чьем румян­це;
• тре­тье­го дня;
• по вол­чье­му сле­ду.

В заимствованных словах перед буквой «о»:

Почтальон, шам­пи­ньон, меда­льон, каньон, кар­ма­ньо­ла, бульон, коти­льон, пави­льон, бата­льон, ком­па­ньон, папи­льот­ки, гильо­ти­на, шиньон, сеньор, синьо­ри­на.

Остальные случаи

Мягкий знак употребляется:

• в творительном падеже множественного числа некоторых существительных (например: детьми, людьми, четырьмя)
• числительное восемь во всех падежах (например: восьми, восемью, восьмью);
• в неопределённой форме глагола: возить — возиться, брить — бриться;
• в повелительном наклонении глаголов (см.Примечание 1): приготовь, приготовьте, приготовьтесь.
• в конце следующих числительных (им. и вин. падеж) пять, шесть. семь, восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать, тринадцать, четырнадцать, пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать, девятнадцать, двадцать, тридцать;
• перед буквой О в некоторых числительных: секстильон, квадрильон, квинтильон, септильон и др.

Примечания:

(1) Обратите внимание на употребление в повелительном наклонении форм глагола, имеющего только две формы: форму 1 ‑го лица ед. числа — ляг и форму 2‑го лицами, ч

— лягте.

(2) Существует вариантное написание следующих числительных: секстиллион, квадриллион, квинтиллион, септиллион и др.

(3) Заметьте: существительные дочь, кость и плеть в творительном падеже мн. ч. имеют окончание -ями (дочерями, костями, плетями), а устаревшие формы (дочерьми, костьми, плетьми) в современном языке можно встретить только во фразеологизмах (лечь костьми, бить плетьми).

(4) Запомните: если окончанию -ня предшествует буква л, то после неё пишите мягкий знак: купальня, колокольня, гладильня, коптильня и др.

(5) Запомните написание наречий: точь-в-точь и просторечного допрежь.

(6) Отличайте написание суффиксов -ть-(ся) и др, инфинитива от суффикса -т-(ся) формы 3‑га лица настоящего времени. Сравните: Она хочет учиться в консерватории. Она там учится?

(7) Обратите внимание на правописание следующих слов: то бишь (то есть, а именно), туш (музыкальное приветствие) и тушь (краска), тоньше и тончайший, нянька и нянчить. (8) Обратите внимание на особенность написания слова любовь

Нарицательное существительное любовь в косвенных падежах теряет гласную букву о: нет любви, к любви, о любви. Собственное имя Любовь сохраняет эту гласную во всех формах: Молодой Блок проводил много времени у Любови Дмитриевны Менделеевой

(8) Обратите внимание на особенность написания слова любовь. Нарицательное существительное любовь в косвенных падежах теряет гласную букву о: нет любви, к любви, о любви

Собственное имя Любовь сохраняет эту гласную во всех формах: Молодой Блок проводил много времени у Любови Дмитриевны Менделеевой.

1.11.3. Употребление разделительных Ь и Ъ

Как отмечалось, разделительные ъ и ь сигнализируют о наличии в слове звука (после согласной буквы и перед гласными буквами е, ё, ю, я).

1. Разделительный Ъ пишется после согласного перед буквами е, ё, ю, я в следующих случаях:

• после приставки, оканчивающейся на согласную;

  Въезд, предъюбилейный, объявить, объём.

• в сложных словах, первую часть которых составляют числительные двух-, трёх-, четырёх-;

  Двухъярусный, трёхъярусный.

• в иноязычных по происхождению словах после приставки на согласную: ад-, диз-, ин-, интер-, кон-, контр-, об-, суб-, супер-, транс- или составной частицей пан-.

  Адъютант, дизъюнкция, инъекция, интеръекция, конъюнкция, контръярус, объект, субъект, трансъевропейский, панъевропейский.

Обратите внимание!

1) Буква ъ не пишется перед буквами а, о, у, э, и, ы.

Ср.: межатомный, контрудар, трансокеанский, трёхэтажный.

2) Буква ъ не пишется в середине слова (не после приставки!).

Ср.: платье, дьяк. Исключение – фельдъегерь.

3) Буква ъ не пишется на стыке частей сложного слова.

Ср.: детясли (детские ясли), Иняз (Институт иностранных языков).

4) Буква ъ не пишется в существительном подьячий (в этом слове нет приставки под-!). В середине слова пишется разделительный ь, поскольку здесь выделяется приставка по- и корень дьяк (-дьяч-).

5) В середине слова (в корне) арьергард пишется разделительный ь, а не ъ, поскольку приставки ар- в русском языке нет.

6) В слове изъян (тюрк.) пишется ъ по аналогии с глаголом изъять.

2. Разделительный Ь пишется в следующих случаях:

• в середине слова (не после приставки!) после согласного перед буквами е, ё, ю, я, если после согласного перед гласным звучит ;

  Вьёт , вьюн , дьяк ).

• в некоторых заимствованных словах (как сигнал звука ) после согласного перед буквой о.

  Бульон , синьор , миньон .

 Упражнения к теме «1.11. Употребление букв Ь и Ъ»

• 1.1. Звуки речи
• 1.2. Фонетическая транскрипция
• 1.3. Гласные и согласные звуки
• 1.4. Графика. Буквы. Алфавит
• 1.5. Звуки речи и буквы
• 1.6. Слог. Правила переноса слов
• 1.7. Ударение
• 1.8. Гласные звуки в ударном и безударном положении
• 1.9. Правописание гласных, обусловленное их произношением
• 1.10. Согласные звуки
• 1.11. Употребление букв Ь и Ъ
• 1.12. Правописание гласных после шипящих
• 1.13. Правописание гласных после Ц
• 1.14. Изменения согласных в речи
• 1.15. Правописание звонких/глухих и непроизносимых согласных
• 1.16. Полный фонетический разбор слова