Предлог как часть речи. 2-й класс

Как тогда обстояли дела с реализацией прав человека?

Если Гаагские конференции 1899 и 1907 годов и имели влияние, то скорее концептуальное. На практике это был провал. «Законы человечности» всё так же подчинялись военной необходимости, сокращения оружейной мощи не произошло, гражданское население осталось незащищенным. Всё это в полной мере продемонстрировала Первая мировая война.

Предлог как часть речи. 2-й класс1915 год. Шестнадцать лет спустя после первой Гаагской конференции. Члены 47-й дивизии британской пехоты продвигаются сквозь облако ядовитого газа во время битвы при Лосе.

Сама война приобрела характер, как тогда выражались, «тотальной». В ней стороны конфликта рассматривают мирное гражданское население как легитимную цель.

Тем не менее на Парижской мирной конференции 1919 года, официально завершившей Первую мировую войну, речь шла о чем угодно, кроме индивидуальных прав. Достаточно посмотреть устав созданной в результате конференции Лиги Наций. В 23-й статье документа можно найти упоминание гарантий «гуманных условий труда» и «справедливого режима» для коренного населения на подконтрольных территориях.

Вот и всё, что можно отнести к правам человека.

Помимо этого, ряд международных договоров, бо́льшая часть которых была заключена членами Лиги Наций в результате конференции, предполагал так называемые поправки о меньшинствах. Они налагали на страны обязательства гарантировать меньшинствам некоторые права вроде равенства перед законом, набора политических и социальных прав, права на использование родного языка и исповедание своей религии. Правда, страны, обязанные исполнять поправки, время от времени пытались их опротестовать.

Проблема заключалась в том, что период между мировыми войнами прошел в атмосфере отвратительной лжи и демагогии. Так, один из инициаторов создания Лиги Наций, британский политик Джеймс Брайс в 1921 году на голубом глазу писал о «всеобщем принятии демократии как нормальной и естественной формы правления». Степень лицемерия этого заявления можно оценить, если вспомнить два факта. К 1922 году СССР наконец-таки консолидировался в единое государство. В этом же году либеральные элиты Италии поддержали создание фашистского правительства.

К 1930-м разрушаться начал уже европейский парламентаризм, а идеи «сильной руки» находили поддержку даже в США. Молодой американский дипломат Джордж Кеннан, впоследствии известный своим прагматизмом, , что «у просвещенного деспотизма» больше «хороших возможностей», чем у демократии.

Закономерно, что с распространением подобных идей значение права становилось всё более относительным и, как следствие, зависящим от политической воли. В этом мало чем отличалось от национал-социалистического права Германии. По словам Петра Стучки, одного из создателей советского права, благодаря революции «камня на камне не осталось из всего буржуазного права». Нацистское государство видело в законах выражение правового сознания конкретного народа и оценивало действия фюрера — по словам ведущего немецкого юриста того времени Карла Шмитта — как такие, которые не подпадают под юстицию, а сами «являются высшей юстицией».

Значения предлогов

Предлоги не обо­зна­ча­ют пред­мет, как име­на суще­стви­тель­ные (кто? маль­чик, что? город) или дей­ствие, как гла­го­лы (что сде­лать? рас­сме­ять­ся, что делать? писать). Тем не менее каж­дый пред­лог обла­да­ет опре­де­лён­ным зна­че­ни­ем.

Предлоги «в», «на», «под», «над», «за», «у», «перед» ука­зы­ва­ют, где нуж­но нахо­дить­ся.

  • рас­тет в лесу;
  • сидит на вет­ке;
  • роет под зем­лёй;
  • летит над домом;
  • сто­им за домом;
  • отве­чать у дос­ки;
  • оста­но­вить­ся перед две­рью.

Предлоги «в», «из», «до», «от», «к», «через» обо­зна­ча­ют, куда сле­ду­ет дви­гать­ся.

  • зай­ти в дом;
  • вый­ти из клас­са;
  • нести до две­ри;
  • бежать к реке;
  • перей­ти через мостик.

Предлоги «до», «перед», «после», «в» име­ют вре­мен­ное зна­че­ние.

  • рабо­тать до вече­ра;
  • в двух мину­тах ходу отсю­да;
  • дого­во­рить­ся после встре­чи;
  • собрать­ся перед похо­дом.

Предлог как часть речи. 2-й класс

Отличия предлогов от омонимичных частей речи

Большие сложности в правописании вызывают некоторые производные предлоги. Как их не спутать с предложно-именными сочетаниями, от которых они образовались: существительных, наречий, деепричастий? Ведь они схожи по звучанию, но отличаются в правописании.

Вам нужно найти в предложении самостоятельные и служебные части речи и уделить пристальное внимание существительным с предлогами, задав соответствующие вопросы. Если перед вами будет предлог, вы сможете от него задать вопрос к существительному:

Если перед вами будет предлог, вы сможете от него задать вопрос к существительному:

Я надеюсь (на что?) на встречу с одноклассниками.

Кроме того, между предлогом и существительным сможете вставить дополнительные слова:

Я надеюсь (на что?) на (долгожданную, ежегодную и т.д.) встречу с одноклассниками.

Однако отличайте предлог с существительным «на встречу» от аналогичного по звучанию наречия «навстречу».

Из темного переулка навстречу ему бежала большая собака.

Задаем вопрос: большая собака бежала куда? Навстречу. Это наречие, поясняющее глагол. Слово пишется слитно.

Рассмотрим еще несколько предложений.

Бабушка опоздала на рейс ввиду плохой погоды.

Здесь мы видим сложный предлог «ввиду», состоящий из двух простых предлогов, с существительным в родительном падеже. Он входит в состав падежного вопроса «Ввиду чего?» Имеет значение причины. Пишется слитно. Кроме того, этот предлог можно заменить аналогичным словом «из-за» или «по причине».

Никто не знал, что он имел в виду.

Здесь наблюдается устойчивое (неизменяемое) сочетание существительного с простым предлогом «в». Означает иметь в мыслях. Пишется раздельно.

Лодка плавала в виду берега.

Такие словосочетания чаще всего встречаются в художественной литературе. В разговорной речи используются редко.

В этом случае предлог вместе с существительным пишется раздельно. Он выражает значение пространства.

Ей нравились фильмы вроде «Терминатора».

Слитное написание этого предлога зафиксировано в словаре. В предложении по смыслу его можно заменить словами «наподобие», «подобно чему-либо». Входит в состав падежного вопроса «Вроде чего?».

В роде Ивановых были гениальные музыканты и художники.

Здесь мы видим существительное «род» с предлогом в предложном падеже. Пишется раздельно.

Вследствие болезни повар Титова не могла долго работать стоя.

Предлог пишется слитно с буквой -е на конце и имеет значение причины. Заменяется на синоним «из-за».

В следствии появились новые улики.

Поставим к выделенному слову вопрос «В чем? или Где?». Судя по всему, это существительное с предлогом в предложном падеже. Между ними можно вставить другие слова, например, в этом следствии.

Обратите внимание, в предложном падеже существительное имеет окончание -и

Важно добавить в следствие новые материалы

Важно добавить в следствие новые материалы. Ставим вопрос «Во что? или Куда?»

Это существительное с предлогом в винительном падеже. Оно оканчивается на -е

Ставим вопрос «Во что? или Куда?». Это существительное с предлогом в винительном падеже. Оно оканчивается на -е.

Нам нужно поговорить насчет Егоровой.

Этот производный отыменный предлог, образованный от имени существительного, пишется слитно. Вместе с существительным образует различные падежные формы. Имеет синоним «о» или «об». Входит в состав вопроса: «Насчет (кого?) чего или По поводу кого (чего?)»

На счет в банке поступил миллион долларов.

«Счет» — имя существительное, мужской род, единственное число. Часто используется вместе с предлогом «с». Если между ними можно вставить поясняющее слово (на текущий счет, на новый счет и т.д.), это два разных слова, и они пишутся раздельно.

Актеры учили сценарий в течение недели.

В предложении наблюдаем предлог со значением определенный отрезок времени. К нему сопоставим вопрос «Как долго?» Пишется раздельно и в конце буква -е.

В течении реки Соломенная балка наблюдаются резкие повороты.

В этом предложении употребляется имя существенное «течение» в предложном падеже с предлогом «в». Пишется раздельно, но в конце буква –и.

Если в предложении используется имя существительное в предложном падеже, означающее отрезок времени, слово оканчивается на -е: в течение дня, месяца и т.д. Но если в предложении используется имя существительное, означающее физическое течение реки, моря и т.д., в конце слова нужно писать -и: в течении реки, моря.

Производные предлоги отличаются живой словообразовательной связью со словами, от которых они образовались. Именно это объясняет особенности их правописания.

Простые и составные предлоги

Предлоги классифицируются по структуре и происхождению.

По структуре предлоги делятся на два вида:

Простые предлоги. Они имеют в своем составе одно слово. Например, предлоги «в», «на», «под», «с», «у», «к» считаются простыми.

Примеры использования простых предлогов в предложении:

  1. Я посмотрел в окно и улыбнулся
  2. Девочка встала на стул и запела
  3. Я заглянул под табурет

Предлог как часть речи. 2-й класс

Составные предлоги. В их состав входит несколько слов. Например, предлоги «в связи», «в отличие от», «несмотря на» называют составными.

Примеры употребления составных предлогов:

  1. В отличие от меня
  2. Несмотря на хорошие оценки
  3. В связи с плохой погодой

Предлог как часть речи. 2-й класс

Раздельное написание предлогов

Чтобы не сделать ошибку в правописании предлогов, нужно определить, какой он по структуре – простой, сложный или составной. Кроме того, стоит выделить в предложении самостоятельные и служебные части речи, задав соответствующие вопросы.

Простые предлоги, в составе которых одна, две или три буквы, пишутся раздельно от самостоятельной части речи:

Жители поселка собрались у магазина.

Маргарита сидела на удобном стуле.

Сергей находится под защитой директора предприятия.

Рассмотрим правила раздельного правописание предлогов детальнее:

  1. Раздельное написание предлогов характерно для слов со значением времени:

В течение всей беседы он вел себя дружелюбно.

В продолжение обеда гости лакомились эксклюзивным десертом.

В заключение своего выступления директор поздравил всех с новогодними праздниками.

Кроме того, бывшие существительные, от которых эти предлоги образовались, употребляются в винительном падеже. На конце слов пишется буква -е.

  1. Раздельно пишутся предлоги, которые указывают на цель:

Нужно заниматься спортом ради стройной фигуры.

Он служил на благо Родины.

Они установили палатку для ночлега.

Раздельно пишутся предлоги, указывающие на объект со значением обстоятельства, сопровождающих действие.

Людмила пожаловалась отцу на боль в животе.

Она любила посмеяться над собой.

Сегодня детям повезло с погодой.

  1. Раздельно пишутся дополнительные предлоги. Они указывают на предмет, на который направлено действие.

По мере роста мы старались как можно больше помогать родителям.

В отличие от брата Татьяна любила читать.

Малыш нарисовал картину в виде звезды.

Русский язык

Для чего служат предлоги в речи? Как пишутся предлоги со словами?

183. Прочитайте.

На полянке у тропинки
Пробиваются травинки.
С бугорка ручей бежит,
А под ёлкой снег лежит.
(Б. Заходер)

  • Что значит на полянке, у тропинки, с бугорка, под ёлкой?
  • Слова на, у, с, под — это предлоги. С какими именами существительными они употреблены? Как написаны предлоги со словами — слитно или раздельно?
  • Спишите. Подчеркните предлоги.

184. Прочитайте.

Без вербы весны не бывает.
По капле дождь, по росинке роса.
Журавли кричат — к дождю.
Лето у ворот — поглядывай в огород.

Слова к, в, у, по, без — это предлоги. С какими именами существительными они употреблены?

Выпишите из стихотворения предлоги вместе с именами существительными, к которым они относятся.

Какую роль выполняют предлоги в предложении?

Предлог — это часть речи. Предлоги служат для связи слов в предложении.

Предлоги употребляются в речи вместе с именами существительными.

Перед глаголами предлогов не бывает.

185. Рассмотрите рисунок. Прочитайте предлоги.

Предлог как часть речи. 2-й класс

Прочитайте предлоги так, как они написаны. А теперь прочитайте так, как мы их произносим.

Запомните написание предлогов: без, над, под, перед, между, около, через, из, для и др.

186. Прочитайте.

1. Дети гуляли … лесу. 2. Весной птицы летят … юга … север, а осенью — … севера … юг. 3. Лебеди летели … морем. 4. Хлеб пекут … муки. 5. Мы читали книгу … животных. 6. Апрель … водой, май … травой.

  • Какой предлог (или предлоги) пропущен в каждом предложении? Объясните свой выбор.
  • Спишите, вставляя нужные предлоги. Предлоги пишите с именами существительными раздельно.

апре́ль

Предлоги со словами пишутся раздельно. Это офограмма. Предлоги всегда пишутся одинаково: над, без, под.

187. Прочитайте. Озаглавьте текст.

На сосне мы увидели бельчонка. Зверёк спускался с ветки на ветку. Исчез на минутку из глаз и вдруг, смотрим, скачет по земле к берёзе. Около берёзы рос гриб. Откуда ни возьмись из травы лисица. Бельчонок мигом скрылся в ветвях. Лисица осталась с носом.

(В. Бианки)

Предлог как часть речи. 2-й класс

  • О ком говорится в тексте? Объясните, как вы понимаете значения выделенных выражений.
  • Найдите в предложениях предлоги. Выпишите предлоги вместе с именами существительными.

188. Прочитайте. Какие имена существительные с предлогами перепутали свои места?

Исправьте ошибки! Запишите скороговорку правильно.

189. Прочитайте.

1. Береги нос в … мороз. 2. На … цветок летит мотылёк. 3. В … водице и лягушка певица. 4. У … собаки своя кличка. 5. Без … углов избу не рубят. 6. Пир на … мир. 7. От … искры да большой пожар.

Спишите, вставляя между предлогом и именем существительным подходящее по смыслу слово из слов для справок.

Слова для справок: весь, алый, всякой, большой, своей, четырёх, малой.

Обратите внимание!! Между предлогом и именем существительным можно вставить другое слово. 190

Прочитайте

190. Прочитайте.

Предлог как часть речи. 2-й класс

  • Запомните употребление предлогов в этих сочетаниях слов.
  • Запишите сочетания слов. Устно составьте предложение с одним из них.

191. Прочитайте.

Шёл по узкой тропинке, работаю в книжном магазине, пришёл из музыкальной школы, вырос под высокой осиной, летели над ночным городом, у синего моря.

Запишите сочетания слов без имён прилагательных. Подчеркните предлоги.

шёл

192. Прочитайте. Составьте из слов каждой строки предложение.

Утром, ставила, корм, утятам, хозяйка.
К, боялись, тарелке, утята, подходить.
Пугала, стрекоза, их, злая.
Во, однажды, утёнок, Алёша, пришёл, двор.
Зажужжала, стрекоза, вдруг.
Летела, на, прямо, она, тарелку.
Хотели, убежать, утята.
Не, смелый, но, испугался, Алёша.
Он, стрекозу, за, схватил, крыло, клювом.
Насилу, она, вырвалась.
С тех пор, в, злодейка, прилетала, сад, не.

Предлог как часть речи. 2-й класс

  • Составляют ли предложения текст? Озаглавьте его.
  • Запишите заголовок и текст.
  • Какой рассказ Бориса Житкова вы вспомнили?

Проверь себя

1. Составьте сообщение на тему «Что я узнал(а) о предлоге как части речи» по данному плану:

  1. Что такое предлог? Для чего служат предлоги?
  2. С какой частью речи употребляется предлог?
  3. Как пишутся предлоги со словами?
  4. Перед какой частью речи предлог не ставится?

2. Расшифруйте запись. Запишите предложение. Подчеркните в нём предлоги.

ПРИГОТОВИЛАЛАРИСАДЛЯБОРИСАСУПИЗРИСА

3. Прочитайте. Вставьте пропущенный предлог в каждое сочетание слов. Запишите.

Прийти ____ школы. Выйти ____ автобуса. Приехать ____ Сибири. Идти ____ концерт.

4. Прочитайте скороговорку. Чем она интересна?

Горюет норка у горы —
Не добраться до норы.
На горе у норки норка —
Не доступна норке горка.
(Е. Весельева)

Спишите. Найдите слово со значением «хищный пушной зверёк с коричневой блестящей шерстью». Подчеркните это слово. А какое значение имеет другое слово, которое так же пишется и произносится?

Обведите в кружок предлоги.

Отличие предлогов от приставок

Многие пред­ло­ги очень похо­жи на соот­вет­ству­ю­щие при­став­ки:

  • дотро­нуть­ся до сте­ны;
  • вбежать в воду;
  • сбро­сить с кры­ши.

В этих парах слов при­став­ки суще­ству­ют в соста­ве гла­го­лов, при­да­вая им раз­ные зна­че­ния.

Понаблюдаем:

вбежать, прибежать, перебежать, отбежать, убежать, забежать.

Запомним
Глаголы не име­ют пред­ло­гов. С пред­ло­га­ми упо­треб­ля­ют­ся толь­ко име­на.

Чтобы понять, при­став­ка это или пред­лог, выпол­ним сле­ду­ю­щие при­е­мы про­вер­ки:

  • мож­но ли вста­вить меж­ду сло­вом и пред­по­ла­га­е­мым пред­ло­гом вопрос;
  • поищем опре­де­ле­ние к име­ни и вста­вим меж­ду пред­ло­гом и сло­вом.

Посмотрим, как рабо­та­ют эти при­е­мы:

  • дотро­нуть­ся (до чего?) до сте­ны, до этой сте­ны;
  • вбежать (во что?) в воду, в реч­ную воду;
  • сбро­сить (с чего?) с кры­ши, с чере­пич­ной кры­ши.

В каче­стве опре­де­ле­ния меж­ду пред­ло­гом и сло­вом мож­но вста­вить при­ла­га­тель­ное или место­име­ние.

Значит, если мож­но вста­вить сло­во, назы­ва­ю­щее при­знак, или вопрос, это пред­лог. Он пишет­ся раз­дель­но со сло­вом.

Между при­став­кой и кор­нем невоз­мож­но вста­вить сло­во. Приставка пишет­ся слит­но со сло­вом. Приставку в сло­ве мож­но поме­нять, а пред­лог нет.

Предлог как часть речи. 2-й класс

Прочтем отры­вок из сказ­ки и ука­жем в нем пред­ло­ги:

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Упражнение 123,
Полякова, Учебник

Упражнение 124,
Полякова, Учебник

Упражнение 126,
Полякова, Учебник

Упражнение 69,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 70,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

2 класс

Упражнение 183,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 190,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 4,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 112,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 118,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 158,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 183,
Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 124,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 108,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 10,
Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

3 класс

Упражнение 224,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 258,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 180,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 181,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 182,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 19,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 239,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 116,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 117,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 295,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2

4 класс

Упражнение 111,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 112,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 134,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 182,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2

Упражнение 382,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 486,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 613,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 694,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 726,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 731,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

5 класс

Упражнение 486,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 693,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

6 класс

Упражнение 300,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 434,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 444,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 461,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

7 класс

Упражнение 211,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 325,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 326,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 327,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 328,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 357,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 360,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 412,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 537,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс

Упражнение 10,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 193,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 217,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 294,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 362,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 198,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 201,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 228,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 232,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 265,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Алгоритм морфологического разбора

Морфологический разбор является способом доказать, какой ч. р. является слово. Любое из них обладает морфологическими признаками (категориями). Нужно ознакомиться с примером такого разбора.

Морфологический разбор состоит из 3 действий:

  1. Определение часть речи. Общее значение.
  2. Определение вида предлога — простой или составной, производный или непроизводный.

Таким образом строится устный разбор. На практике (письменно) он выглядит следующим образом:

Под высокой травой хоронится земля.

  1. Под — предлог.
  2. Хоронится (х) (под чем?) под землёй.
  3. Морфологические признаки: простой, непроизводный.

До сих не все знают, как подчёркивается предлог в предложении, и неверно его графически выделяют. Согласно общепринятому правилу, он может обозначаться только как и связанное с ним существительное.

Предлог как часть речи. 2-й классЕсли в предложении существительное является дополнением (подчеркивается пунктирной линией), то п. будет подчёркиваться таким же образом (над лесом). Если существительное в предложении будет обстоятельством, то и п. будет подчёркиваться таким же образом.

Многие подчёркивают п. так же, как и прилагательное (волнистой линией), если оно стоит между существительным и предлогом. Это неверно. Он всегда связан только с существительным и отражает падежную форму этой части речи, но с прилагательным связывает его только зависимость от существительного.

Основные классификации

Предлог как часть речи. 2-й классПо происхождению и строению выделяют производные и непроизводные предлоги. Непроизводные никогда не были другими частями речи или их морфемами. Производные же образовались путём перехода самостоятельной части речи в служебные. Для русского языка такое явление не является редким и часто случается, когда одна часть речи постепенно приобретает морфологические признаки другой. Явление частеречного перехода постоянно изучается учёными. Основным инструментом такого анализа является выявление закономерностей в современных языковых процессах.

По структуре выделяют группы простых: в, под, на, и составных: несмотря на, в заключение.

Чтобы разобраться с написанием производных предлогов и их омонимичных форм, нужно определить причинно-следственные связи их образования. Следует выяснить на примерах, как должны писаться омонимичные формы, как подчёркиваются они и чем отличаются друг от друга на письме. Для этого необходимо составить таблицу.

Производные Омонимичные формы (другая часть речи)
В течение, в продолжение В течении реки (существительное, дополнение)
Вследствие В следствии (существительное, дополнение)
Насчёт = о На счёт (существительное, дополнение)
Ввиду = из-за Иметь в виду (фразеологизм), в виду села (существительное, дополнение)
Несмотря на = хотя Не смотря в глаза (деепричастие с частицей не, обстоятельство)
Навстречу = к Иду на встречу (обстоятельство или дополнение)

Данные таблицы свидетельствуют о том, что следует различать самостоятельные ч. р. и производные предлоги, так как от этого зависит, каким членом предложения являются слова. Если неверно определить ч. р., можно ошибиться в итоге. А значит, есть риск нарушить правила обособления дополнений и обстоятельств.

Производные бывают трёх видов:

  • Образованные от существительного (путём, в продолжение).
  • Образованные от наречия (вокруг, в течение, вследствие, ввиду, насчёт).
  • Образованы от деепричастия (благодаря, несмотря на).

Следует отметить, что, переходя из существительного, наречия или деепричастия, слово лишается морфологических признаков самостоятельных ч. р. Оно меняет одни морфологические категории на другие. Например, теряется род, число, падеж и т. д.

С какими ч. р. не употребляется

Поскольку с п. могут употребляться только существительные, можно говорить о том, что это качество распространяется на ч. р., морфологические признаки которых сходны с именем существительным:

  • Местоимение (кроме местоимений-прилагательных).
  • Причастие.
  • Количественные существительные.

С этими ч. р. предлог может сочетаться, но с прилагательными, наречиями, порядковыми числительными связь никогда не наблюдается. Это связано с тем, что вышеперечисленные ч. р. по своим морфологическим категориям сходны с прилагательным, а предлог от него не зависит.

Зачем нужны предлоги

Отличительная особенность предлогов состоит в том, что они обозначают зависимое положение существительных, местоимений и числительных от стоящих рядом с ними слов в определенном падеже. Предлог делает конкретным значение падежной формы:

  • Заглядываю в газету – предлог «в» конкретизирует значение места, в данном случае это направление внутрь
  • Положил на газету карандаш – предлог «в» конкретизирует пространственное значение
  • Спрятал под газету ручку – предлог «под» указывает на значение места

Предлог как часть речи. 2-й класс

Итак, главная роль предлогов состоит в том, чтобы указывать на разнообразные отношения тех или иных слов к конкретной падежной форме.

Если углубиться в суть и понять, что обозначает предлог, можно сделать вывод, что предлоги выражают отношения между объектами:

  • Объектом и действием
  • Объектом и признаком
  • Отношения между двумя разными объектами

Предлог как часть речи. 2-й класс

admin
Оцените автора
( Пока оценок нет )
Добавить комментарий