Конспект урока по русскому языку во 2 классе «части речи»

Русский язык

Что такое части речи?

68. Рассмотрите рисунок. Определите его тему.

Конспект урока по русскому языку во 2 классе «части речи»

  • Назовите по рисунку сначала слова-названия предметов, потом слова-названия признаков этих предметов, затем слова-названия действий предметов. На какой вопрос отвечает каждое слово, которое вы называли?
  • Составьте по рисунку предложение. Запишите его.

В русском языке слова объединяются в группы, которые называются частями речи. Каждая часть речи что-либо называет (обозначает): или предмет, или признак предмета, или действие предмета. У каждой части речи есть своё название: имя существительное, имя прилагательное, глагол и др.

Части речи

Конспект урока по русскому языку во 2 классе «части речи»

69. Рассмотрите схему «Части речи». Прочитайте названия частей речи. Расскажите по схеме о каждой части речи.

Прочитайте предложение из схемы. Из слов каких частей речи оно состоит?

70. Прочитайте. Из какой сказки эти слова? Расскажите начало сказки.

Старик, старуха, море, землянка;
рыба, пряжа, невод, трава, рыбка;
ветхая, синее, морская, золотая;
жили, ловил, пряла, закинул, пришёл.

Изучите каждую группу слов: к каким частям речи можно отнести эти слова? Пользуйтесь схемой «Части речи». По каким признакам вы определяли каждую часть речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол?

Составьте одно предложение с любыми словами. Запишите его.

71. Прочитайте отрывок из «Казачьей колыбельной песни». Спишите.

Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою.
Ты дремли, закрывши глазки,
Баюшки-баю.
(М. Лермонтов)

Какая музыка подойдёт к этим строкам: тихая, быстрая, спокойная, громкая, задорная, нежная, весёлая? Почему?

Какими частями речи являются выделенные слова? Что они обозначают?

В каком ещё значении употребляется слово месяц? Подберите к нему синоним.

72. Прочитайте.

Светлыми звёздами нежно украшена
Тихая зимняя ночь.
(Н. Рубцов)

Точно сквозь серебро кружевное,
Полный месяц глядит с небосклона.
(И. Бунин)

Какие картины вы представили, читая каждое предложение?

К какой части речи вы отнесёте каждое из выделенных слов? Почему?

Спишите любое предложение или запишите его по памяти.

ме́сяц

73. Прочитайте.

Летит над речкой зимородок. Очень красивая птица: брюшко оранжевое, спинка ярко-зелёная, а нос длинный и прямой, как палочка. Им зимородок без промаха хватает из воды мелких рыбёшек.

(Г. Скребицкий)

  • Определите тему и главную мысль текста. Придумайте к нему заголовок.
  • Найдите в предложениях слова, которые отвечают на один из данных вопросов: кто? что? какой? какая? какое? что делает? К какой части речи относится каждое из этих слов?
  • Спишите первое предложение и предложение, в котором даётся описание внешнего вида птицы.

Ход урока

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика

Мотивация к учебной деятельности

Ребята, мне очень хочется, чтобы вы не забывали, что нужно всегда с уважением и добротой относится друг к другу и окружающим вас людям.

Дежурный ученик

Постановка цели урока

– Задачи уроков русского языка?

– Над какой темой мы работали на предыдущих уроках русского языка?

– Сегодня мы обобщим свои знания по теме «Части речи»

– Какие задачи перед собой поставите вы?

– Желаю удачи. Угадайте загадку.

– Что это?

– Урок посвятим теме «Весна»

– Развитие устной и письменной речи.

– Мы работали над темой «Части речи».

– Получить хорошую оценку, закрепить знания.

– Весна.

Актуализация знаний, УУД

Орф.минутка

– Обсудите с партнёром по плечу правописание данных слов.

– Придумайте новое задание.

– Какие задания вы придумали?

– Какое слово у вас осталось и почему?

– Идет обсуждение, проверка работы по слайду. Каждый ребёнок «по цепочке» выходит к доске, проговаривает орфограмму.

– Распределить слова на группы:

сущ.                 прил.                глагол

– Работа в группе (4 человека). Проверка по слайду.

– Слово ОНИ. Это местоимение.

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее изученных ЗУНов и УУД

 – Расскажи о каждой части речи по алгоритму.

  • Алгоритм
  • Часть речи
  • Вопрос
  • Роль в речи
  • Член предложения

Приведи примеры. Смотри приложение №1.

 – Работа в группе. Каждая группа выполняет свои задания и обобщает их вслух.

Динамическая пауза

– Слова на экране, учитель указывает на слово, если это….

Смотри приложение №2.

глагол – вы маршируете на месте, прил. – хлопаете в ладоши, если сущ. –приседаете, местоимение – молчите. Кто допускает ошибку, садится и дальше в игре не участвует.

Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков

– Назовите тему урока.

Звучит мелодия

– Какое время года изобразил в своем произведении Петр Ильич Чайковский?

– Как мы можем изобразить весну?

– У каждой группы своя картинка и даны предложения. Нужно выбрать подходящие предложения к данной иллюстрации.

– Давайте озвучим что получилось.

– Озаглавьте полученный текст.Смотри приложение №3.

 – Обобщение по теме «Части речи»

– Весну.

– Используя слова, описать её.

– Работа в группе.

– Каждая группа читает по очереди свои предложения.

– Пришла Весна

Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников

– Какую задачу вы ставили перед собой в начале урока?

– Давайте постараемся хорошо выполнить тестовую работу. Смотри приложение №4.

– Получить хорошую оценку.

– Индивидуальная работа по карточкам.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Закончи предложения

  • Я понял(а), что…
  • Я узнал(а), что…
  • Мне было интересно…
  • Могу похвалиться , тем …

– Домашнее задание.

Карточка. Смотри приложение №5.

 – Несколько учеников высказывают свои мнения.

Каждая группа просматривает и обсуждает задания.

.

admin
Оцените автора
( Пока оценок нет )
Добавить комментарий