4.2. Содержание основных (ключевых) характеристик развития личности ребенка
Реализация образовательных целей и
задач Программы направлена на достижение
целевых ориентиров дошкольного
образования, которые описаны как основные
(ключевые) характеристики развития
личности ребенка. Основные (ключевые)
характеристики развития личности
представлены в виде характеристик
возможных достижений воспитанников на
этапе завершения дошкольного образования
и являются определенным отражением
образовательных воздействий при
реализации основных образовательных
областей:
-
социально
– коммуникативное развитие; -
познавательное
развитие; -
речевое
развитие; -
художественно
– эстетическое развитие; -
физическое
развитие.
К
7 годам – по завершению дошкольного
образования – ребенок способен:
-
использовать
основные культурные способы деятельности; -
принимать
собственные решения, опираясь на свои
знания и умения в различных видах
деятельности. -
проявлять
инициативу и самостоятельность в разных
видах деятельности – игре, общении,
конструировании и др.; выбирать себе
род занятий, участников по совместной
деятельности; -
проявлять
положительное отношение к миру, другим
людям и самому себе; чувство собственного
достоинства; адекватно проявлять свои
чувства (в том числе чувство веры в
себя), сопереживать неудачам и сорадоваться
успехам других; -
активно
взаимодействовать со сверстниками и
взрослыми и участвовать в совместных
играх, стараясь продуктивно разрешать
конфликты, договариваясь, учитывая
интересы и чувства других; -
следовать
социальным нормам поведения и правилам
в разных видах деятельности, во
взаимоотношениях со взрослыми и
сверстниками, проявляя способность к
волевым усилиям; -
проявлять
развитое воображение в разных видах
деятельности, и, прежде всего, в игре; -
выражать
свои мысли и желания, демонстрируя
достаточно хорошее владение устной
речью; использовать речь для выражения
своих мыслей, чувств и желаний в ситуации
общения; -
контролировать
свои движения и управлять ими; -
соблюдать
правила безопасного поведения и личной
гигиены.
К основным (ключевым)
характеристикам возможных достижений
воспитанников относится также то, что
на этапе завершения дошкольного
образования ребенок:
-
владеет
разными формами и видами игры, различает
условную и реальную ситуации, умеет
подчиняться разным правилам и социальным
нормам; -
проявляет
любознательность, задаёт вопросы
взрослым и сверстникам, интересуется
причинно-следственными связями, пытается
самостоятельно придумывать объяснения
явлениям природы и поступкам людей;
склонен наблюдать, экспериментировать; -
обладает
начальными знаниями о себе, о природном
и социальном мире, в котором он живёт;
знаком с произведениями детской
литературы, обладает элементарными
представлениями из области живой
природы, естествознания, математики,
истории и т.п.; у него складываются
предпосылки грамотности; -
-
подвижен,
вынослив, владеет основными движениями, у
него развита крупная и мелкая моторика.
Все
перечисленные выше характеристики
являются необходимыми предпосылками
для перехода на следующий уровень
начального общего образования, успешной
адаптации к условиям жизни в
общеобразовательной организации и
требованиям образовательной деятельности.
Степень
реального развития этих характеристик
и способности ребенка их проявлять к
моменту перехода на следующий уровень
образования может существенно варьировать
у разных детей в силу различий в
условиях жизни и индивидуальных
особенностей развития конкретного
ребенка.
